幼儿园大班教案《叶子鸟》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《叶子鸟》带反思大班教案《叶子鸟》反映了适用于大班的语言教学活动，让孩子们欣赏叶鸟的故事，感受故事中描绘的秋天的美丽和乐趣，阅读图画书，根据安排的位置图片中叶鸟的姿势和姿势。该动作推测了叶鸟和它们之间发生的故事之间的关系。尝试用完整的语言描述图片的内容。孩子们用他们的想象力创造了一个孩子自己的“叶鸟”的故事。幼儿园大班《叶子鸟》包含对课程计划的反思。目标预设：1.阅读图画书，根据图画中鸟儿的排列位置，姿势和动作猜测叶子鸟与它们之间发生的故事之间的关系，并尝试用完整的语言描述图画内容。2.欣赏叶鸟的故事，感受故事所描绘的

2、秋天的美丽和乐趣。3，孩子发挥想象力，用绘画的方式创造一个孩子自己的“叶鸟”的故事。4.理解故事的内容，仔细听，并养成良好的听觉习惯。5.了解故事的内容并丰富相关词汇。繁重而艰巨的活动：是要读图画书《叶子鸟》并感受他的拟人化表达的乐趣。它是使用绘图来创建您自己的“叶鸟”故事。教学过程：首先，听声音的想象力，比较图片，激发孩子阅读的兴趣。1.听并录制鸟叫声的录音。2.谁在唱歌？您能想象这些鸟是什么样子吗？3.看，这群鸟在唱歌吗？它们看起来和平时看到的鸟有什么不同？4.叶子是如何变成鸟类的？这是什么样的故事？让我们走进这本书，看看吧！其次，

3、专注于阅读鸟变成鸟后的叶子故事，并感受有趣的故事。1.老师讲故事的前半部分（从头到尾说“我要来了”）。2.儿童的观察结果想象着叶子和鸟类之间的故事：1.PPT6：这些鸟类在一起，他们在做什么？设计说明：这张图片着重于让孩子学习根据叶子和鸟类的位置绘制它们之间的关系图。通过观察这张图片，信息传递给了孩子：叶鸟喜欢像孩子一样玩耍，并且和朋友一起玩有趣的游戏。这张照片观察的目的是为后面的孩子们的创作铺平道路，激发孩子们想象一下小鸟和朋友之间有趣的故事。3.PPT7的两只小鸟在做什么？哪只叶鸟大，是兄弟吗？哪个只是弟弟？你哥哥在做什么？你兄弟怎

4、么样了？当叶鸟爸爸和叶鸟妈妈看到兄弟们吵架时会发生什么？谁想扮演叶鸟家庭并表演刚刚发生的事情？设计说明：通过以上两张图片的观察基础，孩子在恢复故事时有两个大致的方向，因此续集的难度大大降低了。通过观察这张照片，孩子会收到一条消息：叶鸟就像一个孩子，有自己的家，并且家庭中有许多有趣的活动。选择此图片观察的目的是为创建背后的孩子提供另一个想法，即在家庭成员之间创建一个故事。第三，跟随音乐模仿树叶跳舞。老师：刮起了一阵大风，开始跳舞了，树叶是怎么跳舞的？每个人都演奏您喜欢的树叶并随着音乐跳舞。第四，老师完成了故事的结局。5.完全欣赏故事并澄清

5、故事。这是有趣的叶鸟。你想听他们的故事吗？（老师完全讲了故事）最后一片叶子掉到了地上，叶子和小鸟之间发生了什么？六，儿童自制的01003010书籍。1.儿童创作故事一阵风吹过，树叶变成了可爱的树叶鸟。这次他们之间发生了什么有趣的事情？2.儿童故事每个孩子都有自己喜欢的叶鸟，而您的叶鸟肯定会遇到一些更有趣的事情。你可以画吗？七，阅读自制绘本，体验成功的喜悦。1.展示和交流儿童图画《叶子鸟》的故事这是一个有趣的叶鸟世界！让我们听听孩子们的《叶子鸟》故事！当老师指着哪幅画时，绘画的小主人会告诉你叶鸟的故事。（配乐：谚语）2.绑定书并将新书带出

6、教室。这是多么美丽的小鸟故事，这是我们自己创作的书，真是太神奇了。（老师拿出书的封面。）我们将书的封面添加到书中，将其装订起来，并作为礼物送给小班的弟弟和妹妹！课后反思：“叶鸟”语言的内容不是很丰富，情节相对简单，但故事的情调特别优美，非常适合儿童发展丰富有趣的想象力。第一次听完这个故事后，孩子们的表现并不好，但首先想到的是树叶变成了鸟，有些有趣。在老师的提问的引导下，孩子的感情慢慢来了。第二次听完故事后，孩子们可以感受到并理解故事中的特殊情绪。充分调动每个人的情绪，改善教室气氛，让许多孩子更好。我沉迷于聆听这个故事，仿佛我已经变成了一

7、只小鸟。这些为以后的创作打下了良好的基础，孩子们充分发挥了想象的翅膀，作品效果更好。在故事的延续中，有几个孩子表现出色，例如孙澄，杨金仪等，其他孩子的思维还不够活跃，新老叶鸟的故事也没有太大的不同。小百科全书：鸟类，也称为鸟类。定义：脊椎动物被羽毛覆盖。鸟类的主要特征是：身体呈流线型（纺锤形或梭形），其中大多数会飞。