欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:55381760
大小:24.50 KB
页数:2页
时间:2020-05-12
《幼儿园大班数学教案:挂灯笼(通用).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、幼儿园大班数学教学计划:挂灯笼1.阅读加法公式并了解“+”,“=”和公式中的三个数字的实际含义。2.比较并区分灯笼的特性,学习将灯笼与计算问题配对,并体验生活中加法计算的使用。活动准备:儿童剪纸灯笼,加5可增加配方问题。活动程序:首先说在中国的许多节日中,每个人都喜欢挂灯笼,这些灯笼很热又很活泼。我们的孩子还剪了许多不同的红灯笼,然后把它们串成一串灯笼。今天,我们将这些灯笼和计算方法作为朋友。二,阅读加法题1.认识加法问题:1+4=5,4+1=5,2+325,3+225这些公式是什么?公式中排列着数字和符号。识别数字:每个数字和符号都有一个名称。孩子们阅读计算题中的数
2、字。符号:“+”称为“加号”,“=”称为“等号”。在等式中,“+”表示“加”,“2”表示“等于”。阅读每个问题:1加4等于5。1、4和5是什么意思?2.一起选择一串灯笼,让孩子们找到一个公式问题,并讨论该公式的含义。例如,“一个红色灯笼加上4个绿色灯笼,等于5个灯笼”,“4个小灯笼加上1个大灯笼等于5个灯笼”,依此类推。三,看灯笼找到公式1.我们切了很多灯笼,每串是几个灯笼?寻找它们有什么区别?2.您可以和朋友一起使用这些加法公式问题和灯笼吗?3,儿童操作:观察每串灯笼,区别其不同特征。寻找可以匹配的公式,然后将其挂在一串灯笼下,以谈论您的意思。四,阅读与交流:1.阅
3、读每串灯笼下的计算问题。2,找到一串灯笼下不同的公式题,说说它们的不同含义。3.在两个灯笼串下找到相同的公式,并讨论它们的不同含义。4,在不同的灯笼下寻找相同的配方,体验相同的配方可以代表不同的含义。例如:3+2=5可以表示3个大灯笼加上2个小灯笼,或者3个圆形灯笼加上2个方形灯笼。延伸:生活中问题的计算。思考:3+2=5还可以表明我们生活中正在发生什么?该公式非常有用,可以为我们提供很多帮助。我们该怎么办?
此文档下载收益归作者所有