幼儿园大班语言：散文《七彩风》（通用）.doc

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1、幼儿园大班语言：散文《七彩风》[活动]1.引导幼儿欣赏散文语言，感受散文的意境。（重点）培养幼儿的语言表达能力，以绘画形式表达对散文的理解。3.尝试用词汇模仿散文。（困难）[活动准备]1.散文：舒曼《钢琴弦乐三重-88号幻想曲》。2.课件《七彩风》。3，每个画纸一个孩子，每个油画棒一个盒子。【活动程序】首先，导入会话。1.孩子们对风有什么了解？2.风刮时会发生什么变化？你见过有风的颜色吗？它吹的地方会改变颜色。你相信吗？其次，欣赏散文，感受散文的意境。1，整体欣赏，欣赏原声诗歌的阅读《七彩风》。老师：听完这篇文章后你有什么感受，或者你有什么想法？2.逐一展示

2、图片，教师完全阅读。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我

3、的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人老师：在散文中，据说风吹的颜色会改变颜色。我们一起来看看这张照片吧。这是真的吗？教师提出问题，帮助幼儿理解和感受散文的意境。问题：散文中有什么颜色？红风在哪里吹？怎么在花园里吹红花？黄风在哪里吹？它如何在菜园里炸花椰菜？4.再次欣赏散文，了解散文中所包含的情感。老师：五彩风是如此美丽，穿着大地是如此美丽。孩子们和老师来背诵文章，感受五彩风的美。怎么样？5.试着模仿散文。老师：小女孩睡着了，做了一个多彩的梦。五彩风轻轻吹过。它在哪里吹？让孩子们发出五彩风。你想在哪里吹，它会变成什么颜色？（儿童说话自由，教师组织，老师和孩

4、子一起阅读）第三，儿童的自由绘画创作。老师：事实证明，风中有这么多颜色。现在，请画出你想到的五彩风。第四，集体审查幼儿的作品。老师：孩子们画得很好。现在，老师要求几个孩子讲述他画的五彩风的故事。五，总结评估。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢

5、热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人