幼儿园大班语言教案：月亮的味道（通用）.doc

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1、幼儿园大班语言教学计划：月亮的味道（1）感受故事内容的乐趣，体验动物的共同努力，并成功地“吃掉月亮后的快乐心情”。（2）我喜欢欣赏文学作品，并且可以对故事的内容进行大胆的想象和表达。活动准备PPT图画书《月亮的味道》，舒伯特的《小夜曲》。活动程序首先，提出要导入的问题，激发想象力[师]每年中秋节的月亮是什么？是的，月亮非常圆而明亮。（显示一本书）我在这里有一本书，让我们来看这本书的名字吗？（《月亮的味道》）如果您真的可以在天空中吃掉月亮，那么您认为月亮会有什么味道？幼儿-答：月亮的味道可能和香蕉一样甜。儿童B：也可能是大蛋糕的味道。儿童C：也可能没有味道。[老师]让我们看一下故事中的动物

2、的想法，让我们一起听故事。二，听故事，了解作品[老师]“老师在审问时讲故事。”1.屏幕上有几只眼睛？（九双眼睛）你能告诉我一些小动物吗？（九只小动物）2.小动物非常着急，请帮助他们，我们如何到达月球？婴儿-答：找到另一只小动物，再找到一只小动物。孩子B：去借梯子爬上去。儿童C：叫小猴子跳起来。3.小动物挤在一起睡着了，你感觉如何？幼儿-这张照片让我感到非常温暖。小孩B：我感觉就像躺在妈妈的怀里，非常温暖。儿童C：这让我想起了露营活动。每个人都睡在一张大床上，感到很高兴。4.鱼在想什么？您认为对吗？为什么？婴儿-答：小鱼也想尝尝月亮的味道。孩子B：这条小鱼说水中的月亮是假的和阴影。5.听完这

3、个故事后，您觉得哪一部分最有趣？幼儿-答：用小老鼠捡起月亮很有趣。幼儿B：这些小动物非常有趣。儿童C：月亮吃了一半，也是最有趣的。6.小动物用什么方法拾月？他们如何“堆叠罗汉”？7.小动物想摘月球，但是为什么月球要稍微跳起来？（月亮和动物在玩游戏）我们也来玩。（老师可以要求孩子们重复故事并体验故事的主要情节。）第三，完全欣赏，想象迁移[老师]让我们一次又一次地听这个故事。（播放配乐故事，并指导孩子们学习故事中的对话。）[老师]如果让月亮接月，您会怎么想？您想要月球品尝什么？（老师的模范句子：我希望月亮很甜，就像美味的巧克力.）幼儿A：我希望我能乘直升机摘月球。小孩B：我希望月亮有薯片的味道

4、。儿童C：我想成为一个长长的阶梯。儿童D：希望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉。幼儿E：我希望将热气球送上月球。幼儿F：我希望月亮是月饼的味道。我会拿回一块，并与家人分享。活动扩展教师可以激发幼儿在区域活动中发挥想象力。活动评估瑞士画家迈克尔格雷内茨（MichaelGrenets）《月亮的味道》的图画书故事充满了童趣。到了晚上，成年人眼中已经看不到悬挂在高空的月亮，更不用说月亮的味道了。然而，在这个故事中，清洁的明月变成了令人垂涎的“食物”。是不是在孩子们的眼中，它看起来像一个美味的薯片，看起来像一个诱人的冰淇淋球。故事中的小动物可以说是不惜一切代价吃美味的月亮。在“足够”的月球过程中，小动

5、物“叠罗汉”的执着与合作精神正在发生变化。故事中小动物可爱的“恒心”是“到最后”，对孩子们有积极的教育意义。大一班的大多数孩子都知道天空中的月亮是不可能吃的，但他们也相信故事中的小动物真的是在吃月亮。这就是童话般的奇幻故事，给孩子们带来了乐趣。尤其是在故事的结尾，当小动物尝到月球的味道，而小动物满意地入睡时，一条小鱼看着刚刚发生的事情并问了问题：“为什么它们如此费力，高？去高空摘月亮？在我旁边没有另一个，嘿，就在水中。毫无疑问，这种情节将激发孩子们进行更深层次的思考和想象……这确实是一本既好看，又有趣且能思考的故事书。应该说，在教练中，老师很好地把握了故事的主题，并试图让孩子体验故事的趣味

6、。特别是在活动链接的设计中，从中国传统的中秋节开始，我打开门问了“月亮的味道是什么”，从而激发了孩子们听故事的兴趣。在欣赏过程中，老师采用了“倾听想象，想象，讨论和体验”的方法，预设了一些讯问问题，例如“小动物非常焦虑，请帮助他们，我们如何到达月球”。小动物挤在一起睡着了，你感觉如何？这些教tig在激发孩子的想象力的同时，帮助孩子们了解作品的内容，然后体验小动物的毅力。当然，可以从以下几个方面进行进一步的探索和实践：1.有必要进一步正确掌握一线和二线，并以适当的方式解释作品。这个故事有很多重复之处。在故事中，老师使用讯问和讯问的方法来帮助孩子理解内容，但讯问时要注意细节。我认为关键的提问可

7、以放在小动物“多罗汉”的地块上，引导孩子们通过观察屏幕进行讨论，以便孩子们可以理解动物“罗汉堆”的顺序，在玩耍时感受到动物调皮的可爱。子兴趣提问可以落在小动物睡着的情节上，并进一步指导孩子们反映出共同努力的成功带来的满足感和幸福感。此外，在讲故事时，老师还需要注意语调和适度的情感渲染。在教学中，您可以要求孩子学习小动物的语言，让孩子融入角色，体验“草”月球的快乐，并有机会练习语言。2.注意满足幼儿讨论问题的需要从活动现场