幼儿园小班活动反思-《我把妈妈弄丢了》.doc

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1、幼儿园小班活动反思-《我把妈妈弄丢了》[事件之前，我解决了问题]'我失去了我的母亲'。当我第一次看到这个活动时，我以为我错了。它不应该是'妈妈我迷路'？阅读完课本后，我理解它作为社交活动的意义：目标是专注于描述母亲的特征。故事是故事的重要组成部分，用故事介绍母亲的典型特征。社交活动和语言活动通常是彼此的一部分。如果他们没有得到很好的掌握，他们就会感到困惑。我认为，一旦我被社交化，我就成了一种语言活动。因此，在设计活动时，我将专注于自我组合。感受引导孩子描述母亲的特征。[活动中的小片段][段一]活动始于故事，

2、结合图片。因为有六张大图，图片中有很多人。在活动之前，我做了一些处理，覆盖了图片3,4和5中的重复图像，然后将三个母亲的比较图片放在一起。我问：这是菲菲的母亲吗？你在哪里找到它？当时，我发现儿童观察的范围是集中的，因为图像减少了。将它们放在一起也可以让孩子尝试比较观察结果。小班的孩子，屏幕上的东西太多会使他们的观察缺乏方向性。除了依靠教师的有效问题和及时提问外，教师还可以对活动前提交给孩你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语

3、录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人子的活动材料进行粗略预设。了解如何进行最佳互动将使

4、活动更加顺畅！[第2段]在活动结束时，我让孩子说出她母亲的特征是什么。没有人举起她的手。我意识到我的问题存在问题。我马上补充了我妈妈的样子，精致的头发，还戴着眼镜。孩子突然我赶紧举手说话。我还在故事中模仿了母亲的笑声。'特征'，这个词，他们不懂小班的孩子。了解您孩子目前的经历非常重要。问题是让孩子理解，大胆思考，并愿意回答。[活动结束后重新思考]基本上可以实现整个活动的目标，孩子们愿意表达对母亲特征的描述。虽然表达方式有限，但大多数都是头发和他们喜欢吃的东西。但作为幼儿园社交活动的要求之一：引导幼儿了解他们

5、所爱的人及其所处的环境。让您的孩子学会跟随离他最近的人！你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿

6、透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人