幼儿园小班教案《穿鞋真有趣》（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《穿鞋真有趣》小班教学计划《穿鞋真有趣》适用于小班语言主题教学活动，使孩子们可以通过穿爸爸，妈妈，自己的鞋来大胆表达观察到的不同鞋子与穿着后的感觉之间的差异，从而获得探索的知识。学习单词：拖动，摇曳，跳跃，利用现有的生活经验，根据图片大胆想象，推测并表达他们对故事情节的理解，看看幼儿园小班01030010的教学计划。活动目标：1.通过穿着父亲，母亲和自己的鞋子来学习单词：拖动，摇曳，跳跃和跳跃。2，可以大胆表达观察到的不同鞋子与穿后感觉之间的差异，从而在探索中获得知识。3，利用已有的生活经验，根据图片大胆想象，推测和表达对故事的理解。4.鼓励幼儿做出大

2、胆的猜测，演讲和动作。活动准备：1.爸爸和妈妈的鞋子是双的。2，现场的鞋屋布局，男鞋区，女鞋区。活动程序：（1）带孩子听音乐和参观鞋屋，以激发幼儿的兴趣。指南：今天，我们去鞋店玩，好吗？（在活动室）（2）让孩子观察并表达不同鞋子的特征：指南：哇！鞋屋里有很多鞋子！1.鞋店里有什么鞋子？（皮鞋，高跟鞋，布鞋，运动鞋）2.谁穿这些鞋？（爸爸穿鞋，妈妈穿鞋）3.爸爸的鞋子和妈妈的鞋子有什么区别？（爸爸穿皮鞋，低矮；妈妈穿高跟鞋，非常高）颜色相同吗？（不一样，有白色，黑色.）4.每个人的脚并拢。您穿的鞋子和您旁边的孩子的鞋子有什么区别？5.谁是最大的？谁更大？童鞋呢？（爸爸最大

3、；妈妈最大；我的鞋子最小）6，总结。爸爸，妈妈和童鞋是不同的。现在鞋店里有很多爸爸妈妈鞋。我们一来就试一下，好吗？（三）通过尝试让孩子体验穿不同鞋子的感觉。（脱掉鞋子并将其放在椅子下面）1.第一次尝试，是穿爸爸妈妈鞋的集体经验。男孩穿上父亲的鞋子，女孩穿上母亲的鞋子，走开，尝试一下。（1）交流讨论：穿上父亲的鞋子后您有什么感觉？走路很慢，我不能走路，我必须拖拉，我很不舒服。（2）我请一个孩子穿爸爸的鞋子，让他们看看他们是否和我们说的一样。（3）当我穿着爸爸的鞋子时，鞋子是否掉在地上？不断地在地面上发出声音，走得很慢，我们可以用一个词形容拖拉，穿上爸爸的鞋子，慢慢拖拉！（

4、4）我们穿爸爸的鞋，慢慢地拖拉，当您穿上妈妈的鞋时，您会有什么感觉？我母亲的脚跟过高，走路时我想摔倒。（5）请两个孩子穿上母亲的鞋子，让他们看一下是否和我们说的一样。（6）穿妈妈鞋时身体怎么样？摇晃，想摔倒，我们用一个词形容摇晃，穿上你妈妈的鞋子，摇摇欲坠！2，第二次尝试，换鞋，验证。（1）男孩穿上母亲的鞋子走路说：“穿上母亲的鞋子，不易摔倒”（2）女孩穿上爸爸的鞋子试穿。理论上说:'穿上爸爸的鞋子，缓慢地拖拉。3，第二次尝试，穿上自己的鞋子体验。（1）当我们穿上自己的鞋子跑来跑去时，感觉如何？它不会太大或太小，非常舒适，穿上自己的鞋子并快速奔跑，跳跃和跳跃。（2）然后

5、我们用一个词来形容跳跃，穿自己的鞋子，快速跳跃和跳跃！4，总结：穿鞋真的很有趣，穿上你父亲的鞋子，慢慢地拖拉；穿上妈妈的鞋子，摇摇欲坠；穿上自己的鞋子，弹跳并快速跑。方案扩展：（1）谁在吵架？你的小鞋子怎么了？我该怎么办？我们班上的孩子不用穿鞋就能很聪明，穿防鞋会很不舒服，而且会掉下来。（2）我们不应该在家穿成人鞋。如果要穿，必须在父母的帮助下进行。否则，您将跌倒或扭动脚。这是非常危险的。你能做到吗？活动结束：今天，我们用小手来穿上爸爸妈妈和我们自己的鞋子。鞋子上的细菌和虫子爬进了我们的手中。我该怎么办？（洗手）好吧，让我们排队出去洗手！小百科全书：在人类文明的史前时期

6、，为了防止脚部受伤而穿在脚上的鞋子，大多是凉鞋，布鞋，如今的皮鞋，运动鞋，休闲鞋，高跟鞋。