我们的知识是有限的基础知识、练习、拓展

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1、我们的知识是有限的基础知识、练习、拓展我们的知识是有限的字音臆（ì）断迥（iǒng）然啁啾（zhōuiū）喈喈（iēiē）翌（ì）日毋宁（únìng）门枢（shū）铰链（iǎliàn）嗣后（sì）阐（hǎn）释臆度（duó）宽宥（òu）笃（dǔ）信窒（zhì）息幢（zhuàng）形近字乏（fá）：贫乏疲乏泛（fàn）：空泛我们的知识是有限的基础知识、练习、拓展我们的知识是有限的字音臆（ì）断迥（iǒng）然啁啾（zhōuiū）喈喈（iēiē）翌（ì）日毋宁（únìng）门枢（shū）铰链（iǎliàn）嗣后（sì）阐（hǎn）

2、释臆度（duó）宽宥（òu）笃（dǔ）信窒（zhì）息幢（zhuàng）形近字乏（fá）：贫乏疲乏泛（fàn）：空泛我们的知识是有限的基础知识、练习、拓展我们的知识是有限的字音臆（ì）断迥（iǒng）然啁啾（zhōuiū）喈喈（iēiē）翌（ì）日毋宁（únìng）门枢（shū）铰链（iǎliàn）嗣后（sì）阐（hǎn）释臆度（duó）宽宥（òu）笃（dǔ）信窒（zhì）息幢（zhuàng）形近字乏（fá）：贫乏疲乏泛（fàn）：空泛我们的知识是有限的基础知识、练习、拓展我们的知识是有限的字音臆（ì）断迥（iǒng）然啁啾（

3、zhōuiū）喈喈（iēiē）翌（ì）日毋宁（únìng）门枢（shū）铰链（iǎliàn）嗣后（sì）阐（hǎn）释臆度（duó）宽宥（òu）笃（dǔ）信窒（zhì）息幢（zhuàng）形近字乏（fá）：贫乏疲乏泛（fàn）：空泛泛滥词语解释颖慧：聪明（多指少年）生性：从小养成的性格、习惯聊以自娱：姑且用自寻乐趣臆断：凭主观推测断定迥然不同：形容差别很大驱使：指推动见识：指接触事物，扩大见闻门枢：门上的转轴茫昧：模糊不清阅历：指由经历得的知识嗣后：以后知悉：知道徒然：白白地，不起作用。阐释：阐述并解释故此：因此，所以声言：公

4、开地用语言或字表示臆度：臆测，主观地推测学常识：伽利略（164—1642），意大利物理学家、天学家。早年入修道院学哲学和宗教。181年入比萨大学学医。历任比萨大学、帕多瓦大学教授。主张研究自然界必须进行系统的观察和实验，是近代实验科学与机械唯物主义的奠基者之一。通过实验，推翻了向奉为权威的亚里士多德关于“物体落下的速度和重量成比例”的学说，建立了落体定律、摆振动的等时性、抛体运动规律，并确定了伽利略相对性原理，因而被认为是经典力学和实验物理学的先驱。也是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。他在天学上的重要发现有力地证明了哥

5、白尼的日心说。1632年发表《关于两种世界体系对话》，反对特勒密的地心体系，支持和发展了地动说，次年遭到罗马教廷异端裁判所判罪管制。此后他完成了《两种新科学的对话》。他主张：自然之书以数学特征写成。强调只有可归结为数量特征的物理属性，如大小、形状、重量、速度等的客观存在，却否认色、香、味等物质属性的客观性。1980年罗马教廷宣布消除对伽利略的审判。内容分析（一）题目解说作为杰出的科学家的伽利略坦陈“我们的知识是有限的”，这本身就显得新颖精辟，有着相当的吸引力。（二）结构分析第一段：作者首先指出自己的一个重要发现的根据是“长期的

6、经验”，可见有大量事实可作佐证。第二段：详细叙说了“从前有一个人”知识愈益增多却又愈感无知的过程。第三段：开头一句承前启后。交代作者写作本的目的。（三）整体感知1、重点段落分析第二段，全段字，一次次写他知识的增加，一次次转折开去写他愈感自己的无知，紧紧扣住开头一段所写的“发现”，具有强烈的论证效果。2、重点语句点拨（1）“故此，倘若我不能准确地断定彗星的形成之因，那么我是应该受到宽宥的”，这句话涉及到作者写作本的目的。“我不能准确地断定彗星的形成之因”恰恰是他天知识丰富的反映，他一定是运用丰富的天学知识，从多方面对彗星的成因进

7、行探讨，但发现一切解释都不能尽如人意，从而感慨自己的无知。作者认为不能准确地断定彗星形成之因“应当受到宽宥”，显示了他的坦然，不以无知为耻。（2）“况且我从未声言能够做到这一点，因为我懂得它会以某种不同于我们任何臆度的方式形成”，作者充分估计到物质世界的复杂性，实事求是地表明自己不能揭开一切的奥秘。3、主题本以人类对声音和乐音的知识愈益增多而愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈愈多的隐秘。4、写作特点1、本用例典型，叙说生动形象。以人类对声音和乐音成因的认识逐步深化发展而又愈感困

8、惑的事实为据，说明我们的知识是有限的，用例颇为典型。叙说这个事实时，把千百年的认识史浓缩为一个故事，集中紧凑，生动形象，富于趣味。故事出于说明的需要，始终突出知识愈多愈感无知的一面，但在许多细微之处也有精心的考虑：如开头交代他“生在一个人迹罕至的地方”，为他的无知，比如不知笛