12我们的知识是有限的练习1

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1、12、《我们的知识是有限的》课文同步测试(吋间:60分钟满分:100分)基础知识(30分)给加点的字注音(4分)關啾()阐释()窒息()迥然()笃信()宽宥()嗣后()翌日()2、解释词语(3分)窒息笃信宽宥3、根据意思写成语(3分)说话或写文章浮令不切实际。()办事迟疑,没有决断。()人的足迹很少到的地方。()4、写出关于知识的名言两句(2分)①②5、木文作者姓名是国籍是。(4分)6、造句(2分)”与其…毋宁”7、选出下列加点的词语用得不恰当的一项(2分)A.他面临大事优柔寡断,这个领导岗位不适合他。B.班长在班会上夸夸其谈,

2、同学们惊诧于他的知识面之广。C.小明饶冇兴趣地欣赏着幅这画oD.这姐妹俩的性格迥然不同,一个内向,一个外向。语言表达8、把卜•面词语连成一段话(5分)饶有兴趣悠扬寂静9、下面的小故事给人怎样的启示?请你用-•段议论性的话为这个故事作结。(5分)一只新组装好的小钟被放在了两只I口钟当屮。两只I口钟”滴答”、”滴答”地走着。其中一只汩钟对小钟说:”来吧,你也该工作了。可是我冇点担心,你走完三千二百万次以后,恐怕就吃不消了。””天哪!三千二百万次。”小钟吃惊不已,”要我做这么大的事?办不到,办不到。”另一只IH钟说:“别听他胡说八道。

3、不用害怕,你只耍每秒滴答一下就行了。””夭下哪有这样简单的事情?”小钟将信将疑,”如果这样,我就试试吧小钟很轻松地每秒”滴答”一下,不知不觉小,一年多过去了,它摆了三千二百万次。•课内同步阅读(40分)阅读卜-面的语段,回答问题(一)这时他以为自己无所不晓了,可他捉到一只蝉后,却又陷入了前所未冇的无知和愕然Z中:无论堵住蝉口还是按住蝉翅,他都甚至无法减弱蝉那极其尖锐的鸣叫声,而不见蝉颤动躯壳或其它什么部位。他把蝉体翻转过來,看见胸部下方有儿片硬而薄的软骨,以为响声发自软骨的振动,便将其折断,欲止住蝉鸣。但是-•切终归徒然;乃至他

4、用针刺透蝉売,也没有将蝉连同其声音一道窒息。最后,他依然未能断定,那鸣声是否发自软骨。从此,他感到自己的知识太贫乏了,问他声音是如何产生的,他坦率地说知道某些方法,但他笃信还会冇上百种人所不知的、难以想象的方法。10、注音(3分)愕然()颤动()硬而薄()11、”笃信”是什么意思?可以用”相信”替换吗?(4分)12、他在认识蝉鸣的过程中态度发生了那些变化?(8分)13、为什么细致描写他寻蝉的发声原理的过程?从屮你得到了那些启示?(5分)14、“他感到口己的知识太贫乏了,问他声音是如何产生的,他坦率地说知道某些方法,但他笃信还会有

5、上百种人所不知的、难以想彖的方法。”照应上文哪句话?(2分)(二)从前有一•人,生在一个人迹罕至的地方,但他天资颖慧,生性好奇。他喂养了许多鸟雀,饶有兴味地欣赏其開啾,聊以口娱。他极为惊升地发现,那些鸟儿运用巧妙Z技,借助呼吸Z气,能随心所欲地叫出各种声音,皆好听极了。一II晚间,他在家听到附近传来一种声音,十分悠扬,遂臆断为一只小鸟,出去捕Z。路上,遇见一位牧童,正在吹着一根木管,同时手指在上面按动着,忽而捂住某些孔眼,忽而放开,使木管发出了那种响声,宛然喈喈鸟语,不过发音方式迥然不同。他惊诧不已,并在好奇心驱使卞,送给牧童一

6、•头牛犊,换取了那支笛子。他通过思索意识到:假使牧童耒从此地路过,他将永远不会晓得,口然界有两种产生声音和乐音的方法。他决定离家出走,意欲经历一些其它奇事。15、给加点的字注音并解释(4分)思索()颖慧()16、文中写”他天资颖慧,生性好奇”有什么作用?(2分)17、文中说小鸟和笛子的”发音方式迥然不同”,根据文章所述,请用清晰的语言讲述他们各自的发音方式。(4分)18、人类知道的知识愈多,他会发现自己不知道的知识也愈多。请根据自己的体会举出实例谈谈对这句话的认识。(4分)19、读了木文,我是这样理解的:生活中有许多神秘而美好的

7、东西,似乎难以寻觅,难以理解,但只要你有勇气,善于思考问题,敢于付诸行动,美好神秘的世界就会向你敞开。请你参照加点的字,将画线的部分改成两个三字翹语,使整段话更加整齐、和谐。(4分)课外拓展阅读阅读下面的语段,回答问题(一)1997年2刀27LI出版的英国《自然》杂志公布了爱丁堡罗斯林研究所威尔莫特等人的研究成果:经过247次失败之后,他们在1996年7月得到了一只名为”多利”的克隆雌性小绵羊。“多利”绵羊是如何“创造“出来的呢?威尔莫特等学者先给苏格兰黑绵羊注射促性腺索,促使它排卵,得到卵之后,立即用极细的吸管从卵细胞屮取出核

8、。与此同时,从怀孕三个月的芬多席特六龄母羊的乳腺细胞中取出核。立即送入取走核的苏格兰黑绵羊的卵细胞中。手术完成Z后,用相同频率的电脉冲刺激换核卵,让苏格兰黑绵羊的卵细胞质与芬多席特母羊乳腺细胞的核相互协调,使这个“组装“细胞在试管里经历受精卵那样的分裂、发冇而形

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1、12、《我们的知识是有限的》课文同步测试(吋间:60分钟满分:100分)基础知识(30分)给加点的字注音(4分)關啾()阐释()窒息()迥然()笃信()宽宥()嗣后()翌日()2、解释词语(3分)窒息笃信宽宥3、根据意思写成语(3分)说话或写文章浮令不切实际。()办事迟疑,没有决断。()人的足迹很少到的地方。()4、写出关于知识的名言两句(2分)①②5、木文作者姓名是国籍是。(4分)6、造句(2分)”与其…毋宁”7、选出下列加点的词语用得不恰当的一项(2分)A.他面临大事优柔寡断,这个领导岗位不适合他。B.班长在班会上夸夸其谈,

2、同学们惊诧于他的知识面之广。C.小明饶冇兴趣地欣赏着幅这画oD.这姐妹俩的性格迥然不同,一个内向,一个外向。语言表达8、把卜•面词语连成一段话(5分)饶有兴趣悠扬寂静9、下面的小故事给人怎样的启示?请你用-•段议论性的话为这个故事作结。(5分)一只新组装好的小钟被放在了两只I口钟当屮。两只I口钟”滴答”、”滴答”地走着。其中一只汩钟对小钟说:”来吧,你也该工作了。可是我冇点担心,你走完三千二百万次以后,恐怕就吃不消了。””天哪!三千二百万次。”小钟吃惊不已,”要我做这么大的事?办不到,办不到。”另一只IH钟说:“别听他胡说八道。

3、不用害怕,你只耍每秒滴答一下就行了。””夭下哪有这样简单的事情?”小钟将信将疑,”如果这样,我就试试吧小钟很轻松地每秒”滴答”一下,不知不觉小,一年多过去了,它摆了三千二百万次。•课内同步阅读(40分)阅读卜-面的语段,回答问题(一)这时他以为自己无所不晓了,可他捉到一只蝉后,却又陷入了前所未冇的无知和愕然Z中:无论堵住蝉口还是按住蝉翅,他都甚至无法减弱蝉那极其尖锐的鸣叫声,而不见蝉颤动躯壳或其它什么部位。他把蝉体翻转过來,看见胸部下方有儿片硬而薄的软骨,以为响声发自软骨的振动,便将其折断,欲止住蝉鸣。但是-•切终归徒然;乃至他

4、用针刺透蝉売,也没有将蝉连同其声音一道窒息。最后,他依然未能断定,那鸣声是否发自软骨。从此,他感到自己的知识太贫乏了,问他声音是如何产生的,他坦率地说知道某些方法,但他笃信还会冇上百种人所不知的、难以想象的方法。10、注音(3分)愕然()颤动()硬而薄()11、”笃信”是什么意思?可以用”相信”替换吗?(4分)12、他在认识蝉鸣的过程中态度发生了那些变化?(8分)13、为什么细致描写他寻蝉的发声原理的过程?从屮你得到了那些启示?(5分)14、“他感到口己的知识太贫乏了,问他声音是如何产生的,他坦率地说知道某些方法,但他笃信还会有

5、上百种人所不知的、难以想彖的方法。”照应上文哪句话?(2分)(二)从前有一•人,生在一个人迹罕至的地方,但他天资颖慧,生性好奇。他喂养了许多鸟雀,饶有兴味地欣赏其開啾,聊以口娱。他极为惊升地发现,那些鸟儿运用巧妙Z技,借助呼吸Z气,能随心所欲地叫出各种声音,皆好听极了。一II晚间,他在家听到附近传来一种声音,十分悠扬,遂臆断为一只小鸟,出去捕Z。路上,遇见一位牧童,正在吹着一根木管,同时手指在上面按动着,忽而捂住某些孔眼,忽而放开,使木管发出了那种响声,宛然喈喈鸟语,不过发音方式迥然不同。他惊诧不已,并在好奇心驱使卞,送给牧童一

6、•头牛犊,换取了那支笛子。他通过思索意识到:假使牧童耒从此地路过,他将永远不会晓得,口然界有两种产生声音和乐音的方法。他决定离家出走,意欲经历一些其它奇事。15、给加点的字注音并解释(4分)思索()颖慧()16、文中写”他天资颖慧,生性好奇”有什么作用?(2分)17、文中说小鸟和笛子的”发音方式迥然不同”,根据文章所述,请用清晰的语言讲述他们各自的发音方式。(4分)18、人类知道的知识愈多,他会发现自己不知道的知识也愈多。请根据自己的体会举出实例谈谈对这句话的认识。(4分)19、读了木文,我是这样理解的:生活中有许多神秘而美好的

7、东西,似乎难以寻觅,难以理解,但只要你有勇气,善于思考问题,敢于付诸行动,美好神秘的世界就会向你敞开。请你参照加点的字,将画线的部分改成两个三字翹语,使整段话更加整齐、和谐。(4分)课外拓展阅读阅读下面的语段,回答问题(一)1997年2刀27LI出版的英国《自然》杂志公布了爱丁堡罗斯林研究所威尔莫特等人的研究成果:经过247次失败之后,他们在1996年7月得到了一只名为”多利”的克隆雌性小绵羊。“多利”绵羊是如何“创造“出来的呢?威尔莫特等学者先给苏格兰黑绵羊注射促性腺索,促使它排卵,得到卵之后,立即用极细的吸管从卵细胞屮取出核

8、。与此同时,从怀孕三个月的芬多席特六龄母羊的乳腺细胞中取出核。立即送入取走核的苏格兰黑绵羊的卵细胞中。手术完成Z后,用相同频率的电脉冲刺激换核卵,让苏格兰黑绵羊的卵细胞质与芬多席特母羊乳腺细胞的核相互协调,使这个“组装“细胞在试管里经历受精卵那样的分裂、发冇而形

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