幼儿园小班教案《蜜蜂做工》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《蜜蜂做工》带反思小班教学计划《蜜蜂做工》包括对小班音乐主题教学活动的反思，让孩子知道打击乐器，并为打击乐器练习打击乐器。最初学会看地图，并根据地图进行节奏练习，并愿意与同伴一起进行打击乐器活动。来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。教材简介：《蜜蜂做工》是中班的音乐歌曲。这不是中班教科书中的打击乐器，但我认为它可以作为小课程用于我们的小班打击乐器。这首歌很欢快，单词很简单，孩子们非常喜欢它。通过这项活动，孩子们不仅可以开始唱歌，而且还可以跟随打击乐器的节奏并培养良好的劳动质量。目标预设：1

2、.最初学会看地图，并根据地图练习节奏。2.了解打击乐器，并练习打击乐器。3.愿意与同伴一起进行打击乐器活动。4.激发孩子们热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。5，感受歌曲幽默的特点，可以听音乐游戏。6.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。重点和难点：从XXX

3、XXX

4、变为XX

5、XX的节奏。设计理念：春天来了，花开了，一切都在恢复，吸引了很多蝴蝶，蜜蜂等。在以前的教学活动中，年幼的孩子知道春天，并对这些东西很感兴趣。在此基础上，我们带孩子出去散步和探访。我们的孩子对外面的春天的风景，春天的现象和变化非常

6、感兴趣。对蝴蝶，蜜蜂等的兴趣非常强烈。当我听这首歌时，我参加了这个活动。设计思路：在这项活动中，我经常乘火车旅行，吸引孩子们参观公园里的花草作导游，引导幼儿思考是谁吸引了他们？在看到蜜蜂被闪光灯吸引之后，孩子们的注意力被吸引了。然后我介绍了这个主题，让孩子们练习节奏。为了防止幼儿感到无聊并改变XXX

7、XXX

8、的节奏在XX

9、XX上，我专门设计了孩子们喜欢的花朵节奏图，并使用游戏让孩子们掌握了游戏的欢乐气氛。这首歌的节奏。最终，使用打击乐器使整个比赛达到了高潮。这项活动的主要目的是让幼儿学习在节奏练习上看地图，愿意与同伴一起

10、进行打击乐器活动，并激发孩子们对劳动的热爱并体验劳动的乐趣。活动准备：1，花朵和蝴蝶的闪光2，一朵花的节奏图3，一只蜜蜂指挥棒4，下载音乐《蜜蜂做工》教学过程：首先，请导入一些老师：“孩子们，天气真的很好，让我们乘火车一起旅行！``公园在这里，现在是春天，公园里的花都开了，（开放的闪光），这些花有多美丽，你猜，有那么多花被谁吸引了？'老师：（继续放蜜蜂飞的闪光夹）'哦，小蜜蜂来了，它在做什么？'（收集蜂蜜）二，完整的练习节奏1.老师：'看看这些花有多美丽，让我们坐下来欣赏。'（显示节奏图）2.老师：“你看到了什么？它们有

11、什么区别（看到很多花，有些是一朵花，有些是两朵在一起）3，（显示小蜜蜂在教栏）'看到公园里那么多美丽的花朵，小蜜蜂来教我们收集蜂蜜！我很乐观（老师表演节奏示范，一边用教学棒指着花儿一边唱“嗡嗡嗡嗡声”）问：“小蜜蜂是如何收集蜂蜜的？'（让孩子说，一个会捡，两个会捡）“谁想用你的小手去学一所学校？”'（老师使用儿童歌曲来帮助儿童演奏节奏）4.老师：“孩子们学习真好！小蜜蜂告诉我们，每朵花都应该摘。当两者连接在一起时，它应该更快（模拟嗡嗡声），当花朵可以放慢速度（模拟嗡嗡声）时，让我们一起尝试一下。在周围。5，玩游戏（1）所

12、有的孩子都像花一样，老师像蜜蜂一样，老师跟随音乐随着每朵花上的节奏唱歌来收集蜂蜜。蜜蜂采集蜂蜜时，要注意提醒小花以音乐的节奏摇动身体。第二次，老师是一只蜜蜂，并选择了一个刚刚表演成花的孩子。（2）一半的孩子是蜜蜂，一半的孩子是花朵，有节奏的蜜蜂在花朵上收集蜂蜜。交换第二遍。（花朵要注意有节奏地摇动身体）三，使用打击乐器1.老师：“孩子们玩耍不开心吗？``有一个好朋友看到我们玩得很开心，它想和我们一起玩。我们可以一起玩吗？'大师从长凳的底部拿起音板并进行介绍。然后让年幼的孩子伸出手，让空着的手和老师一边听音乐一边边看边看音

13、乐，边演奏节奏。2.让孩子们在各自的长凳下拿出乐器，一起玩3次。老师：这张声卡邀请许多好朋友和我们一起玩。它们隐藏在您的椅子下。现在，每个孩子都拿出响板，放在小手。响板的大嘴朝外。听音乐并跟随老师。3.小组比赛。第四，老师的结尾部分：现在，蜜蜂将去其他地方收集蜂蜜，让我们一起去吧！活动反思：每当音乐响起时，我总能看到孩子们随着音乐的节奏跳舞。尽管小班对音乐的理解还不成熟，但是通过系统的培训，我相信他们对音乐的敏感性和表现力将继续提高。《蜜蜂做工》音乐节奏快，情节明确，非常吸引人。在节奏图的启发下和在老师的启发下，孩子们可

14、以快速理解《蜜蜂做工》音乐中包含的情节，并在音乐渲染下进行节奏运动，从而初步培养他们的节奏意识。当孩子有一定的“节奏意识”，然后以《蜜蜂做工》音乐为背景时，尝试使用打击乐器来引导他们进一步感受和表达音乐的节奏，从而实现“节奏意识”为“节奏感”。在转型过程中，幼儿的能力逐步提高。整个活动，从材料的选择到活动的定义，再到