幼儿园小班教案《小熊醒来吧》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《小熊醒来吧》带反思小班教学计划《小熊醒来吧》反映了适用于小班的语言主题教学活动，使孩子们可以用不同的声音，动作来表达故事的主要对话故事“小熊醒来”和“我睡得很香”有趣的内容，在故事情境中，聆听对故事的理解，学习口头表达：嘀哩，汪，啪嗒，咚咚，感受熊与母亲之间的关系，体验彼此之间的爱与默契母子俩，来看看带有反思计划的幼儿园小班01030010。活动目标：1.在一个有趣的故事情境中听故事并学习声带：嘀哩，汪，啪嗒，咚咚。2，主要对话可以讲故事'小熊醒来'和'我真的很香'，用不同的声音，动作来表达故事的内容。3.感受熊

2、与母亲之间的感情，体验母亲与孩子之间的爱与默契。4.在理解故事的基础上，尝试继续故事。5.鼓励幼儿敢于表达意见。活动准备：PPT课件；头饰;各种小动物图片。活动程序：首先，造成熊的睡眠状况，引起对幼儿的兴趣。1.今天的天气真好。让我们去森林找熊玩。2，（打呼）这是什么声音？3，原来熊还在睡觉，让我们把它叫醒！（孩子们叫“小熊醒来！”）它没有醒来。谁可以唤醒它？我请几个帮手把熊叫醒。您认为谁能唤醒熊？为什么？（显示鸟类，小鼠，小狗，鹿，大象）谁能唤醒熊？让我们一起听听这个故事《小熊醒来吧》！其次，分节讲故事，以帮助孩子们理解故事。1.

3、讲故事的第一段熊妈妈起床很早。熊还在睡着。鸟儿唱歌：“嘿！嘿!“老鼠叫：“嘿，嘿！“小狗大喊：“旺旺，旺旺！“熊睡得很好，什么也听不见。'嘿！嘿!鹿来了，熊还在睡觉。'嘿！嘿!大象来了，地面在摇晃，熊还在睡着。（1）谁想唤醒熊？他们怎么称呼？（儿童学习口语：嘀哩，汪，咚咚，并鼓励孩子大胆地行动）（2）那么多小动物想唤醒熊吗？熊醒了吗？2.谁在唤醒熊？下来吧妈妈回来了，对他说：“熊醒了！”熊非常清楚地回答，“妈妈！我睡得真香！熊正在醒来！（1）发生了什么事？（妈妈熊叫醒熊）（2）熊妈妈如何唤醒熊？她对熊说了什么？熊对妈妈说了什么？（3

4、）扮演角色，以加强熊妈妈和熊之间的对话。第三，完整地讲故事，感受母亲对孩子的爱1.孩子们，让我们再听一次这个故事。在听音乐时，请考虑一下为什么小熊的朋友没有唤醒熊。熊妈妈尖叫起来，熊会醒来吗？讲完整的故事。2.孩子们，这个故事叫什么名字？3.为什么小熊朋友没有唤醒熊，而熊妈妈尖叫，熊会醒来？4.你妈妈早上如何叫你起床？当妈妈叫你起床时，你感觉如何？5.您想如何表达对母亲的爱？第四，与孩子们一起讲故事，结束活动，请孩子们选择自己喜欢的角色，戴上头饰，让我们一起讲故事。（鼓励幼儿大胆）第五，发展教育。孩子们爱妈妈吗？然后，我们必须成为一

5、个喜欢工作的好男孩，并回家帮助母亲做她能做的事。活动反思：这些活动易于理解并符合小班儿童的年龄特征。生动的教具和动画课件对每个孩子都非常有吸引力，因此他们可以始终保持聆听，观看和积极参与的热情。在活动过程中，故事分为两个部分。一方面，设置了悬念，这提高了幼儿的兴趣。另一方面，它避免了由于问题和思想的集中而引起的视觉和精神疲劳。在游戏表演中，我没有使用传统的角色扮演，而是以集体表演的形式，使每个人都参与其中，充分体现了“以孩子为主体”的教学理念。当游戏处于活动状态时，孩子的表现不够大胆。主要原因是年幼的儿童年龄较小，进入时间较短。在这

6、部分生活中，这是一片空白，有些甚至不知道老鼠的声音。小型百科全书：熊是食肉动物的通用术语。熊通常是温和的，但是在挑衅或危险的时候，很容易生气并且打架非常激烈。