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时间:2020-05-12
《幼儿园小班教案《圆形变变变》含反思(通用).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、幼儿园小班教学计划《圆形变变变》带反思小班教学计划《圆形变变变》包含对小班美术主题教学活动的反思,使幼儿能够迁移现有的经验,使用风扇绘画扩大想象力,创建各种圆形物体,学会在圈子内外添加画作,表达自己我喜欢各种各样的圆形物体,并且愿意参加“圆形变化”活动。我感到很高兴将新事物添加到圈子中。来看看幼儿园班级010010的几点思考。活动目标:1.学习在圆圈内外添加绘画以表达各种喜欢的圆形对象。2,现有经验的迁移,利用扇子绘画来扩大想象力,创造出各种圆形物体。3.愿意参加“循环变化”活动,并为在循环中添加新事物而感到高兴。4.培养孩子最初的创造能力。5.仔细给绘画上
2、色,保持桌面和屏幕清洁,并体验各种形式的艺术活动的乐趣。繁重而艰巨的活动:大胆地在圈子中外添加画作,以体验创意画的乐趣。可以独立和创造性地关联和添加绘画。核心要素:想象力,创造力活动准备:经验的积累:观察日常生活中的圆形物体并丰富感知的经验。熊吹泡泡图片,熊吹泡泡工作清单,一个转圈的物体,一个泡沫玩具,一支水彩笔,一个小碎布活动程序:首先,导入对话出示熊吹泡泡卡。老师:张老师今天邀请了一位小客人到孩子们那里。你看,是谁?(出示卡片)熊在做什么?吹出的气泡是什么形状?孩子们,您知道熊是一位了不起的魔术师,它将把圈子变成很多有趣的事情。孩子们睁开眼睛,看到熊变成
3、了一个圆圈。二,观察引导孩子观察熊舍入的魔力,并谈谈小熊在圆圈中增加一些笔触必须做什么?(西瓜)当您在圆外添加一些笔触时,会变成什么?(星期日)您同时添加了哪些内容?(小猫)老师:让我们数一二,三,三,然后喘口气。(老师用简笔画的形式画西瓜。)问题:熊在圆上加些笔画需要什么?(西瓜)熊会发生什么变化?第二个变化:熊在圈子外变成了几个?(太阳)熊真棒。它还会改变什么?熊在圆的内外加笔触需要什么?(小猫)简介:熊的能力是如此之大,以至于它可以将圆形气泡变成很多可爱的东西。第三,激发想像力老师:熊是个了不起的魔术师!孩子们,您想改变圈子的魔力吗?您看到了什么圆形的
4、东西?激发幼儿思考并谈论它。鼓励幼儿在小组中进行交流,然后引导幼儿说出他们在课堂上看到的一切。(来自Stars教学网络的教学课程)教师可以激发幼儿谈论他们在课堂上和在路上吃,玩和看的全面事物。四,创作,运作(1)显示熊吹泡泡的图像。老师:刚才,熊吹了很多泡泡,孩子们变成了小魔术师,他们证明了你想要改变的东西。(2)老师指导孩子在圆圈内外添加画作。受到能力较弱的学前班老师的启发(3)为有较强鼓励能力的幼儿提供更多的泡泡。老师:熊已经吹出了更多的泡泡,你将改变它。五,交流意见(1)孩子正坐在工作的前面,对同伴说,老师的圈子改变了什么?谁改变了所有人的情况?(2)
5、老师评论说:孩子们改变了很多可爱的东西,而熊们吹嘘我们真的可以做到!看,熊奖励了我们很多吹泡泡玩具,让我们一起出去玩泡泡游戏。扩展活动建议:1.观看活动:引导儿童观看生活中各种圆形,方形和三角形的物品,并丰富他们的感知知识。2,活动区活动:老师会在美术角上画一个三角形,正方形的工作纸,让孩子们可以自由地添加绘画,并在作品的一角展示作品。引导孩子们观看彼此的作品。活动反思:优点:在设计和组织活动时,我最好掌握以下三种组合:1.预制教科书和生成教科书的组合幼儿的认知经验不再相同。他们更喜欢接受新颖性并从现实生活中随机产生事物。因此,我从既定的教科书中走了出来,找
6、到了易于接受的主题,并开辟了新的主题。教材。通过制定本活动的目标,设计教学计划,特别是幼儿的工作指令,再现了教师的创新亮点。这份工作清单的最突出特点是外观漂亮,游戏性强和可重用性。工作表用塑料薄膜包覆成型。如果错了,可以擦除并重新粉刷,并且在正面有许多不同的气泡可以满足孩子们的需求,从而使孩子们可以更轻松愉快地绘画。2.示范法,观察法和对话法的结合《示范法》的使用使幼儿能够更好地掌握圈子内外的绘画规则。但是,如果示范法过于先进和过于完善,将很容易抑制幼儿的手和脑,从而阻碍他们的想象力和创造力的发展。因此,在此活动中,我仅演示了三个示例(西瓜,太阳,小猫头),
7、但仅演示了三个类别(水果,动物,宇宙)的内容。(该课程的教学:星星教学网络)从三个示例中,可以诱使孩子们进行类似的联想活动并扩大幼儿的想象力。观察方法是我将绘画内容更改为孩子可以看到,听到,感觉到和感觉到的东西,以便孩子可以“绘画”。因此,前瞻性感知经验的积累非常重要。在这次活动之前,我有意识地引导孩子们观察周围生活中的圆形物体,以丰富他们的情感体验。孩子之所以可以说出这么多的圆形项目,是因为他们有早期的观察经验。谈话方式是我为孩子们创造了一个轻松开放的谈话环境,使孩子们可以表达绘画思想,提高想象力和语言表达能力。在对话中,老师会及时捕获孩子的闪光灯,查找并
8、纠正对话中的不足之处,并让幼儿“有画画的余地”。这三
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