幼儿园小班上册美术教学活动——印画：毛毛虫（通用）.doc

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1、幼儿园小班书艺术教学活动-印刷：卡特彼勒活动目标：1.通过图片欣赏毛毛虫的外观和动态。2.学会用印章打印毛毛虫，然后用棉签画出猫的眼睛，嘴巴和腿。3.感受书的乐趣，体验印刷的乐趣。活动准备：图画书PPT，印章，棉签，单手，绘图纸，颜料活动程序：首先，通过观察PPT，了解毛毛虫的形状和颜色。1.观察图1，了解毛毛虫的形状和颜色。老师：这是什么？毛毛虫的身体是什么颜色的？（绿色）毛毛虫的身体是什么样的？（长，弯曲）它的身体如何连接在一起？（一节紧密连接）毛毛虫还有什么？2.观察其余图片，了解毛毛虫的动态。图2：了解毛毛虫爬行时的姿势。老师：毛毛虫在陆地上做了什么？爬

2、山时它的脚是什么？图3：了解直立时毛毛虫的姿势。老师：毛毛虫现在想要什么？它的身体是什么样的？它想找点吃的东西，然后急忙站起来。身体是什么样的，小脚在哪里？（直行）图4：了解毛毛虫的大小不一。老师：毛毛虫已经满了，猜猜看起来像什么？（它很胖，很大，肚子里很美味）其次，幼儿试图绘画，感知和理解绘画工具。1.讨论学习打印毛毛虫，儿童示范和教师指导的方法。老师：那我们今天要打印毛毛虫。你打算怎么帮忙？展示小布丁。小布丁怎么能帮忙？谁会试试呢？指导意见：将小布丁涂抹在油漆托盘中并在油漆托盘中砸碎。轻轻印刷，不够长？老师：毛毛虫太孤单了！让我们再找一个好朋友。你从哪里爬出

3、来的？不要忘记添加毛毛虫的眼睛，嘴巴和脚。关键点：（1）学会用密封件绘制毛毛虫的身体，强调必须连接一个部分。（2）学会使用棉签添加毛毛虫的眼睛，嘴和腿。2，孩子的画，老师指导。提醒年轻的毛毛虫的身体连接在一起，并在油漆托盘上擦拭小布丁。第三，评估工作。指导意见：你喜欢哪种可爱的毛毛虫，它在做什么？活动分析一，教材的选择卡特彼勒是由《好饿的毛毛虫》图画书扩展的艺术活动。活动使用图画书中的图片让孩子们感知毛毛虫的外部特征和动态，熟练地结合海绵印章的小布丁，打印圆形图案的特征，并使用小布丁打印的方法和棉签，让孩子们来。玩彩色游戏。紧密连接在一起的圆形图案形成毛毛虫的身

4、体，直的，弯曲的，肥胖的和薄的身体可以表达毛毛虫身体的各种动态。小黑点成为猫的眼睛，鼻子，嘴巴和腿。在轻松的游戏中，幼儿感受到创造的快乐和成功的喜悦。第二，活动的设计1.关于活动目标根据幼儿的年龄特征和《纲要》的艺术教育目标，活动的目标是从三个方面设计的：认知技能，行为方法和情感态度：（1）通过图像欣赏来感知毛毛虫的外观和颜色。（2）学会用印章打印毛毛虫，并用棉签画出猫的眼睛，嘴巴，腿等。（3）感受书的乐趣，体验印刷的乐趣。2.活动过程首先，使用图画书的图片让孩子们观察毛毛虫的颜色和形状特征，以及毛毛虫的各种动态图像。因此，孩子知道毛虫的身体很长，有时是直的，有

5、时是弯曲的，有时是大的，有时是小的。身体紧密相连。其次，老师指示孩子展示毛毛虫的画作。让孩子们的示威活动帮助孩子建立信心，并知道他们可以像示范孩子一样做。在孩子们展示了毛毛虫的创造性方法之后，教师们引导并帮助孩子们扩展，并鼓励孩子们画出更多的毛毛虫并画出不同的形式。幼儿可以自由创造，教师提醒孩子们紧紧地连接他们的身体。并提醒孩子们从不同的方向创造不同的形式。最后，孩子们的作品在姿势方面进行评估，强调身体连在一起。第三，对事件的反思通过活动的具体发展，活动中也发现了许多问题。反思如下：1.在活动准备阶段当选择绘制纸张时，它最初被选为宣纸。但是，由于宣纸的颜色是白色

6、，因此在打印之后，将使用纸张，并使用纸张。然而，其特征是吸水性不强，颜料应调节干燥。在小布丁中，考虑到干海绵，它会吸收大量的颜料，而小布丁可以减少颜料的吸收和浪费，并且还可以降低儿童接触涂料时的操作难度。在幼儿的操作中，一些小布丁吸收过多的水，使颜料变薄。打印的水太多了，它会留在黑板上。在下一个活动中，您可以检查每个小布丁并掐掉水。2.在图片的观察和指导《好饿的毛毛虫》在活跃的组织之前，在图画书中观察到了这个孩子。幼儿有很多话。我回答并解释每个孩子的话，这延误了时间。我没有学会掌握活动的节奏，也没有学会如何处理孩子的各种反应。在引导儿童认识和总结毛毛虫的特征时，

7、仍然缺乏语言组织。我不知道如何引导幼儿，并提醒孩子发现特征。此外，当孩子们回答问题时，他们有时会强调举手。有时，为了节省时间，允许儿童集体回答。当孩子们回答时，他们直接说有些孩子一直沉默，似乎很困惑。3，在孩子的手术中平时对于幼儿的绘画活动中没有养成良好的常规。为了指导每一个幼儿，让每一位幼儿都能够展现出绘画作品。我让先画好的幼儿先去拿小玩具玩，重点指导动手能力较弱、动作慢的幼儿。在这次活动中，收作品时，幼儿出现了因没有完成的作品而哭闹。在今后的美术活动中，应养成良好的常规。4、在对于作品的评价的环节评价时还不知道从那些点来帮助幼儿提升，只能强调创作中的要点。总

8、之，在以后的教学活动中，