幼儿园小班语言教案：圆（通用）.doc

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1、幼儿园小班语言教学计划：圆我们的幼儿园更加重视培养幼儿阅读兴趣，并购买了许多适合儿童阅读的图画书。小班儿童刚刚进入公园，经过两个月的训练，已经有了初步的早期阅读意识。在平时的教育和教学过程中，我发现许多幼儿喜欢圆形物体，并且在生活中也能认出一些圆形物体。图画书《圆》特别适合小班儿童阅读，因此我设计了此图画书阅读活动。更好地让孩子们理解圈子，同时充分发挥孩子的想象力，语言发展能力，阅读能力等。活动目标：1.初步阅读图画书，以了解不同数量的圆圈可以变成馅饼，雪娃娃，猫头鹰，火车，蜜饯和其他物品。2.通过老师的提问和观察，尝试用图画书的句型模仿环境中的圆形物体。3.体验“

2、圆形物体变化”带来的快乐。活动准备：1.体验准备：了解生活中的一些圆形物体，并演唱歌曲“绕圈走开”。2，材料准备：营造环境，自觉在教室里摆一些圆形的东西。3，绘本《圆》一只。活动程序：首先，引导孩子观察图画书的封面，引起阅读兴趣老师：孩子们，今天老师给您带来了一本有趣的图画书，看看封面上的图形，您知道吗？这本图画书的名字是《圆》。有这么多的圆形婴儿，您今天要为孩子们制作魔术吗？它们会变成什么样的好东西？让我们来看看。其次，引导孩子观看PPT，阅读故事并初步欣赏故事的内容。1.老师指导孩子集体欣赏PPT。（1-3个圆圈的内容）问题：“一个孤立的圆圈”，它将变成什么？会

3、变成什么？让我们来看看。“两个圈子，做个伙伴”会变成什么样？会变成什么？“三个圆圈，恰到好处”会变成什么样？会变成什么？三个圈子在哪里？（猫头鹰和小老鼠）2，孩子阅读图画书的4-5轮内容。问题：会几轮吗？好的东西会变成什么？让我们看一本图画书，然后从猫头鹰的地方回头。”“四个排成一圈的圆圈”会变成什么？是什么感觉圆圈在哪里？（火车车轮）“五个圈子，甚至是一串”，它将变成什么？是什么感觉第三，老师和学生在讲图画书时将充分理解PPT，并进一步帮助孩子们理解故事的内容。老师：这本图画书好看吗？让我们再看看并一起讨论。四，纸牌游戏，学习阅读图画书的作用集体观看PPT。老师第

4、一次说句子的前半部分，小一点的孩子说后半部分。老师：孩子们真的很聪明，可以和老师讲故事。现在让我们玩单人纸牌游戏。我说的是“一个圆圈，孤零零”。婴儿在背后说“像个大馅饼”。看看谁说得好？第五，在教室里寻找圆形物品1.在教室里寻找圆形物体。老师：我们教室里还藏着许多圆形婴儿。几轮？找到他们。2.阅读图画书形式的发现的圆圈。老师：一个圆的，孤独的，像个大球。两个圆圈聚在一起成为望远镜。第六，老师参考相应的项目，并填写所创建的图画书老师：婴儿真棒！我发现很多东西，说很好。现在，张老师将您找到的圆形婴儿放到了故事中，它将成为一个新的图画书故事。老师将所创建的项目指向“单独的

5、一个圆圈”，就好像它是一个向导（孩子的歌词：大球，两个圆圈像望远镜一样是一个伴侣，等等）。七，游戏“拉圈走”1.老师：今天，圆形婴儿真的很高兴玩。让我们玩一个“让我们走一圈”的游戏。2，游戏扩展：使用创建的句子来玩游戏。“走一圈走，拉一个圈走，走一走，成为一个大球”。（变成毛毛虫，望远镜等）。活动反思：圆形物体在生活中无处不在。由于年幼的孩子有足够的认识圈子的经验，因此他们创造了合适的教学环境。图画书被用作进行与圈子有关的活动的载体，这符合孩子的年龄特征和兴趣特征。在中班的教学活动中，幼儿活跃于思考，活跃于大脑并喜欢说话。幼儿利用他们的想象力想到许多圆形物体，教室气

6、氛活跃。幼儿可以在教室里仔细观察，积极参与游戏与幼儿之间的互动，并获得良好的教学效果。只有故事被编撰时，年幼的孩子才年轻，录取时间更短，语言发展有限，并且有几个年幼的孩子不能完成单词。因此，在以后的教学活动中应进行模仿活动，以提高孩子的素质。模仿能力。专家评论：此活动设计是针对儿童小班的语言教学活动，从“回合”开始。幼儿对“圆圈”有更丰富的感知知识，拥有并积累一定的认知经验，观看图片，观看PPT，回答有关“圆圈”的问题，玩纸牌游戏，学习阅读角色以及创建句子。游戏扩展的设计非常丰富，非常精确，符合幼儿的特点，具有传染性，也反映了正确的学前教育理念，激发了孩子对学习语言

7、的兴趣，还培养了思考能力，促进了孩子的语言进步。能力是一次成功的尝试。