幼儿园中班教案《4的分解与合成》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《4的分解与合成》带反思中班教学计划《4的分解与合成》包括对适用于中班的数学主题教学活动的反思，让孩子们通过游戏训练来学习数学的兴趣，体验同伴合作的快乐，学习的分解与综合4，知道4分为两部分，共有3种点。我知道将两个数字组合为4，可以用清晰的语言表达划分和组合的过程，并培养孩子的观察，判断和动手能力。来看看带有反思计划的幼儿园班级《4的分解与合成》。活动目标：1.学习4的分解和综合，知道将3分为2的三种方法，知道将两个数组合为4，并且可以用清晰的语言表示结合和结合的过程。2.通过游戏来培养孩子

2、学习数学的兴趣，体验同伴合作的乐趣。3.培养孩子的观察，判断和动手能力。4.培养孩子在手术时教导的习惯。活动准备：1，数码卡，小猫。每个兔子头上的装饰品。洞穴，数字婴儿（1-3）2、4个棒棒糖，牛奶，鸡蛋，西瓜，草莓。活动程序：一是进口活动。老师带领孩子加入队伍，展示了小猫的头饰。'看，谁来了？“二，学习分解41.老师：今天，小猫想邀请它的好朋友，兔子和小狗来家里做客，还为孩子们准备了很多好吃的东西，看！2.老师：让我们先看一下什么好吃的？多少？年轻：4个棒棒糖。幼：4个鸡蛋年轻人：4杯牛奶。老师：您如何将这四

3、件事一分为二？谁知道请举手。3.让我们先将牛奶分开。您是如何划分的？请使用完整的句子。“总结起来，我们给了4杯牛奶，1杯牛奶给兔子，3杯牛奶给小狗。（说话时出示数字卡），让孩子们一起学习。着重了解数字。4，然后请孩子给棒棒糖打分，分数不能与孩子以前的方法相同。'你是如何划分的？请使用完整的句子。“年轻：我给了4个棒棒糖，给兔子2个棒棒糖，给小狗2个棒棒糖。老师：老师和孩子的记录4可以分为2和2，孩子们一起学习。老师：最后有四个鸡蛋。谁将使用与两个孩子相同的方法？'你是如何划分的？请使用完整的句子。“年轻人：我给

4、了这4个鸡蛋，给兔子3个鸡蛋，给小狗1个鸡蛋。老师：老师和孩子的记录4可以分为3和1，孩子们一起学习。三，老师总结老师：有三种方法可以将4分为2。幼儿一起阅读三种方法。四，游戏学习综合4。老师：小动物很高兴吃东西，而且已经吃饱了。他们邀请我们的孩子在森林里玩耍。你是否愿意？森林很远，我们四个人一起去火车！'（听音乐玩火车游戏）嘿，到底是什么（草莓），多少？（2）还有地方吗？有几个？（2），那里有几个？（4）听音乐，前进嘿，看一下地面（西瓜）上有几（3），在其他地方仍然有（1），总共有几（4）。听音乐并继续走是的

5、，看，这是什么？（洞穴），这个洞穴过去只允许有4个孩子，而我们的孩子过去想做什么？（在成为数字婴儿之前），老师已经为孩子们准备了很多数字婴儿（发送数字婴儿），看看自己是数字婴儿吗？是4号吗？我们怎样才能使数字4？（孩子们告诉1和3的综合信息.）“真的很聪明，然后急忙与自己一起找到一个，4个朋友在一起牵着手，并排着队伍穿过魔术洞！'（老师检查）孩子们聚在一起通过魔术洞找到朋友后，做出胜利的表情或动作！老师：“你很聪明，你可以找到一个4岁的好朋友，而且你有一个魔力洞。这很棒！“五，教师总结：3和1最多为4、2和2，

6、最多为4、1和3，最多为4。听音乐然后继续（在教室外）活动额外资讯：在区域活动中练习4组成。活动反思：这项活动改变了过去数学活动中“教师教学，学前学习”的教学方式，创造了“为小动物分食”和“好朋友”赢得智慧之星的游戏情境。年幼的孩子正在上中班，而在快乐的中班，他们充分激发了孩子们学习的兴趣。在整个活动过程中，让孩子们尝试自己探索，他们知道有两种方法可以将3分为两个，知道将两个数字组合在一起，并且可以用清晰的语言表达组合和组合的过程。在活动中，孩子们表现出浓厚的兴趣，体验了成功的喜悦，充分体现了“前面的孩子，后面

7、的老师”的新理念，为学生互动创造了更好的环境。活动性更好。小百科全书：分解，数学名词，即差积，最终结果被分解为不再可除。