幼儿园中班教案《打电话》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《打电话》带反思中班教学计划《打电话》包括对适用于中班的主题教学活动的反思，以便孩子们学习呼叫，感受现代电信设备带来的便利，通过各种特征探索和发现生活中的电话感知电话。让我们看一下具有反思性教学计划的幼儿园中班《打电话》。目标：1.通过各种方式感知手机的特性。2，学会通话，感受现代电信设备带来的便利。3.探索并发现电话在生活中带给我们的作用。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。活动准备：1.物质：不同类型的电话。2.知识：帮助幼儿积累有关电话的知识。活动程序：1.以猜测的形式介绍

2、，从而导致活动的内容。2.引导孩子以“电话展览”的形式感知电话的特征。（1）幼儿可以自由观察。（2）集中通讯：您最喜欢哪部手机？为什么？他们都一样吗？有什么不同吗？他们有同一个地方吗？哪里一样？你是做什么的？▲指导儿童讲电话功能（形状，颜色）（3）教师总结，丰富的词汇：听筒，麦克风，屏幕，按钮。3.提出问题并引导孩子谈论这个话题：'你打过电话吗？是给谁用的？你怎么打4，老师和孩子通话，体验通话的乐趣（1）示范正确的拨打电话的方式，并指导孩子学习使用礼貌的语言。（2）儿童及其同伴打电话。（3）个别孩子打

3、电话，老师总结：'他们打得好吗？为什么？“5，自然结束于音乐声中的“呼唤”。活动反思在活动期间，由于电话是孩子们的共同爱好，因此孩子的热情很高并且兴趣很强。积极参加整个活动，乐于表达自己，实现活动的目标，并提供满足儿童需求的学习工具。整个活动取得了成功。但是，对于中班的孩子来说，活动的深度可能会更深。在活动中，始终鼓励孩子们探索，体验和交换他们对手机的理解，并更好地整合语言，社会，科学和艺术领域的知识。教与学，适时鼓励儿童表达自己和表现自己，在活动中注意培养孩子的自信心，是一种生动活泼的教育活动，符合

4、幼儿的年龄特点。活动的目的，活动，教学方法等充分反映了课程的整合性。该活动始终基于电话，并且整个过程都已执行。希望这项活动能够激发孩子们的积极情绪和探索。对声音的兴趣是学习呼叫和礼貌语言的基本方法，以发展孩子的语言能力，动手能力。百科全书：早在18世纪，“电话”一词就在欧洲用于指代一串麦克风（一串字符串）。电话的出现归因于亚历山大格雷厄姆贝尔（AlexanderGrahamBell）。早期电话的原理是语音是空气中的复合振动，可以传递到固体并通过导电金属上的电脉冲传递。贝尔于1876年3月为该电话申请了

5、专利。