幼儿园中班教案《打电话》含反思(通用).doc

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1、幼儿园中班教学计划《打电话》带反思中班教学计划《打电话》包括对适用于中班的主题教学活动的反思,以便孩子们学习呼叫,感受现代电信设备带来的便利,通过各种特征探索和发现生活中的电话感知电话。让我们看一下具有反思性教学计划的幼儿园中班《打电话》。目标:1.通过各种方式感知手机的特性。2,学会通话,感受现代电信设备带来的便利。3.探索并发现电话在生活中带给我们的作用。4.愿意大胆尝试,并与同行分享您的感受。活动准备:1.物质:不同类型的电话。2.知识:帮助幼儿积累有关电话的知识。活动程序:1.以猜测的形式介绍

2、,从而导致活动的内容。2.引导孩子以“电话展览”的形式感知电话的特征。(1)幼儿可以自由观察。(2)集中通讯:您最喜欢哪部手机?为什么?他们都一样吗?有什么不同吗?他们有同一个地方吗?哪里一样?你是做什么的?▲指导儿童讲电话功能(形状,颜色)(3)教师总结,丰富的词汇:听筒,麦克风,屏幕,按钮。3.提出问题并引导孩子谈论这个话题:'你打过电话吗?是给谁用的?你怎么打4,老师和孩子通话,体验通话的乐趣(1)示范正确的拨打电话的方式,并指导孩子学习使用礼貌的语言。(2)儿童及其同伴打电话。(3)个别孩子打

3、电话,老师总结:'他们打得好吗?为什么?“5,自然结束于音乐声中的“呼唤”。活动反思在活动期间,由于电话是孩子们的共同爱好,因此孩子的热情很高并且兴趣很强。积极参加整个活动,乐于表达自己,实现活动的目标,并提供满足儿童需求的学习工具。整个活动取得了成功。但是,对于中班的孩子来说,活动的深度可能会更深。在活动中,始终鼓励孩子们探索,体验和交换他们对手机的理解,并更好地整合语言,社会,科学和艺术领域的知识。教与学,适时鼓励儿童表达自己和表现自己,在活动中注意培养孩子的自信心,是一种生动活泼的教育活动,符合

4、幼儿的年龄特点。活动的目的,活动,教学方法等充分反映了课程的整合性。该活动始终基于电话,并且整个过程都已执行。希望这项活动能够激发孩子们的积极情绪和探索。对声音的兴趣是学习呼叫和礼貌语言的基本方法,以发展孩子的语言能力,动手能力。百科全书:早在18世纪,“电话”一词就在欧洲用于指代一串麦克风(一串字符串)。电话的出现归因于亚历山大格雷厄姆贝尔(AlexanderGrahamBell)。早期电话的原理是语音是空气中的复合振动,可以传递到固体并通过导电金属上的电脉冲传递。贝尔于1876年3月为该电话申请了

5、专利。

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