幼儿园中班教案《老鸭的店丢了吗》含反思（通用）.doc

《幼儿园中班教案《老鸭的店丢了吗》含反思（通用）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿园中班教学计划《老鸭的店丢了吗》带反思中班课程《老鸭的店丢了吗》包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。让孩子们尝试在路边使用一些地标性建筑或设施，以帮助我们了解道路，听故事，学习按顺序和相反顺序讲故事。老鸭子经过的地方，他们可以简单地讲述故事并表演角色。快来看看幼儿园初中《老鸭的店丢了吗》的几点思考。活动目标：1.听故事，并学会按顺序和相反顺序讲故事中的老鸭故事。2.尝试使用路边的一些地标性建筑或设施来帮助我们识别道路。3，可以简单地讲述故事内容并进行角色表演。4.引导孩子仔细观察图片，激发孩子的想象力。活动准备：故事课件，从幼儿园到

2、“达伦法”路线的课件，等等。繁重而艰巨的活动：了解故事并知道您可以使用一些地标性建筑或设施来识别道路。可以清楚地以相反的顺序表示路线经过的地方。活动程序：一，了解故事1.通过阅读故事名称导入。2.了解故事的前半部分前提问题：老鸭店真的迷路了吗？他为什么觉得自己的商店已经丢失了？3，再次欣赏默认问题：老鸭从哪里过去？你先去哪了去哪儿了你终于到哪里了？（操作课件）？我该如何帮助老鸭找到他的商店？当您返回时，首先要去哪里？去哪儿了终于，我看到了可以找到的老鸭店。（操作课件）4.理解故事的后半部分简介：当我们从一个地方到另一个地方时，沿途总会有一些容易记住

3、的地方，记住这些地方的标志可以帮助我们识别道路。二，召回经验预设问题：您从家到幼儿园去哪个容易记忆的地方？简介：除了记住一些特殊的房屋外，我们还记得记住一些路标，门牌号，交通标志等，以帮助我们识别道路。三，情境经验1.我将从幼儿园到“达伦法”会去哪儿？2.从“大润发”回到幼儿园时，您先去哪儿，然后又去哪儿？当我终于看到东西时，我回到了幼儿园。（操作课件）活动反思：目标已经实现。大多数孩子可以更准确地说出老鸭通过的土地。也可以做出“退后”，“下行”，“转身走”以及对“逆序”理解的其他答案。孩子们还可以在路边命名一些地标或设施。孩子们还可以在路边命名一

4、些地标或设施。活动设计的整体调整是有效的。在活动中，孩子们的兴趣很高，他们在逐步提问中反映出他们的知识点和积极思考。不足之处：1，故事的结尾可以调整，更改为“以后我会知道，记住路过的地方，有些招牌不会迷路。``这与目标更加紧密相关，对于故事本身来说也是一个幸福的结局。2.如果您在活动开始前对周围环境有更全面的了解，则可以更好，更有效地回应孩子的回答。整个活动都以“游戏”为载体，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中班习知识，理解真相并取得理想的结果。小柯克：迷失意味着迷失道路，意味着迷失。