幼儿园中班教案《蜡不喝水》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《蜡不喝水》带反思中班教学计划《蜡不喝水》包含对适用于中班的以科学为主题的教学活动的思考。它使孩子们可以理解非吸收性蜡的特性。结果发现，经过特殊处理后，使用了纸杯功能，孩子们积极参与了探索活动，并且可以用更清晰的语言告诉孩子们。自己观察和发现，看看幼儿园计划《蜡不喝水》，对课程计划有所反思。活动目标：1.发扬儿童积极参与探索活动的兴趣。2，引导孩子了解蜡不吸水的特性，并比较经过特殊处理的纸杯功能。3.用更清晰的语言讲述您的观察和发现。4.培养对探索自然的兴趣。难度大：目标1都是重点。目标2都很难抱怨。活动准备：1.三个

2、盛满水，纸和笔的大盆。每套一次性纸杯装满水。2.每个孩子都有一条事先折叠好的船。活动程序：（1）玩纸船。“请让孩子们看看教室里有什么？'（水池，水池中的水）'您想玩吗？想想你想怎么玩。讨论后，孩子们可以自由选择玩耍的地方。问题：A您如何玩纸船？B你的纸船出了什么事？C您找到了什么？简介：蜡不喝水，涂在纸上的蜡就像在纸上放一层雨衣以保护纸。（2）折纸杯。老师展示了一个折叠纸杯供孩子观察。问题：A您认为这个纸杯可以盛水吗？B，如何防止纸杯漏水？孩子可以自由讨论和操作。摘要：蜡涂层厚度的均匀性将影响效果。涂层厚度均匀不会漏水，水也会漏出。（3

3、）找到纸杯的秘密。老师展示了另一个一次性纸杯，以便孩子们找出差异，然后揭开纸杯的秘密。（4）扩展。生活中仍然有很多这样的现象。请让孩子们回去找他们。下次我们将再次进行实验。活动反思：活动结束后，我发现老师在指导过程中也有很多缺点，或者还有一些需要改进的地方。老师请孩子们观察并触摸手，以发现纸船不湿的秘密。这时，如果老师能抓住机会，请乘蜡蜡船乘船上吊，让周围的孩子们看看，摸摸，让他们发现差异，使孩子们专注于学习的热情实验更高，活动气氛更好。此外，我还想在活动的第一部分中使用两篇不同的论文。例如，一种是普通纸，另一种是蜡纸，因此具有视觉刺激

4、力的孩子可以区分它们。在乘船过程中，孩子们将主动关注船上的孩子，并将导游的目的转变为孩子自己的需要。小百科全书：蜡是由动物，植物或矿物产生的油。在室温下为固体，可塑性，易熔化，不溶于水，溶于二硫化碳和苯。