幼儿园中班教案《排队买票》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《排队买票》带反思中班教学计划《排队买票》包括对适用于中班的社会主题教学活动的反思，让孩子们排挤小动物，尝试使用图片创作故事，学习遵守学校的规则以及各种规则在生活和法规中，孩子可以积极地回答问题，增强孩子的口头表达能力。快来看看幼儿园中班《排队买票》的几点思考。活动目标：1.学会遵守儿童入学规定和生活中的各种规定。2，对于排队的小动物，请尝试使用图片来撰写故事。3.幼儿可以积极回答问题并提高口头表达能力。4.在活动中展现孩子可爱的一面。教学困难：跟随队列，学习安全地排队。查看图片编号，然后尝试制作一个合

2、理的故事。活动准备：1.儿童教科书A《排队买票》2，教学挂图《排队买票》活动程序：1.查看活动挂图，看看图中有哪些动物？---孩子们仔细看图中的可爱小动物？---小鸡，幼犬，小猪，兔子，松鼠，长颈鹿，老鼠，大老虎2.了解图片中发生了什么。--他们在哪？什么？---游乐园，排队买票，去游乐园玩。3.编号小动物。---看小动物排队，给球队一个数字，看看谁排名？小鸡是什么？--首先。第二个是...---什么是长颈鹿？---（答案不统一）---我不知道我们是否一一对应。工具（老师）---1，2，3，4，5，6，7。---现在知道

3、多少只长颈鹿？/---第7。---最后一只是小狗。---后来，我们不进行小组讨论，人数是几个，我们从一开始就进行了计算，所以我们知道。看图片，谈谈图片发生了什么？---小狗必须先买票，他欺负这只鸡。---那又如何呢？---长颈鹿把他向后退了。---孩子们看着图片讲故事。（老师指导孩子讲故事）---听孩子们的故事，我们排队时可以排队吗？---不，您应该排队，一张一张地买票。教学反思：幼儿在学习中的理解能力实际上很高，有些超出了教师的视野，他们的心理在一定程度上更加成熟。教师应考虑到当前儿童的认知水平，并适当提高对儿童认知水

4、平的假设。最大限度地扩大对幼儿的最近发展区域的教学。在教学过程中，孩子们的反应超出了老师的预期。他们可以准确地掌握教科书中图片所提供的含义，并用言语表达。只有少数认知发展缓慢的学生无法及时理解课文的含义。在老师的指导下，他们可以理解课文的内容，并逐渐意识到课文背后的含义-遵守规则，不会任意破坏规则。因此，老师指导学生遵守学校的规则，交通规则和一些习惯规则。通过本课程，我应该及时纠正对孩子认知水平的理解，并设计适合该班不同孩子成长的课程，以便每个孩子都能通过学习获得和发展。在教学中，我们还应加强对教学组织策略的研究，以使幼

5、儿在学习中获得知识和幸福。将来，我将可以在该课程中添加一个排队游戏，以便孩子们可以及时学习和使用它，并在游戏中快乐地成长。小型百科全书：排队是指整齐的行排列。