幼儿园中班教案《谁敢嘲笑狮子》含反思（通用）.doc

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幼儿园中班教学计划《谁敢嘲笑狮子》带反思中班教学计划《谁敢嘲笑狮子》包括对中班学生以语言为主题的教学活动的反思，让孩子欣赏不同的音乐，感知他们的旋律，节奏，速度和动物之间的关系，并尝试表达其特征有身体运动的动物。要了解故事中包含的含义和理念，让我们看一下幼儿园中班《谁敢嘲笑狮子》，对课程计划进行反思。活动目标1.尝试利用身体运动来表达动物的形状和特征。2.欣赏不同的音乐，并感知其旋律，节奏，速度与其所显示的动物之间的关系。3.理解故事中包含的道德和哲学。4，通过老师大声朗读，让孩子阅读并参与情感，让孩子感知故事。活动准备1.谁敢嘲笑Lions课件（PPT）2、《动物狂欢节》音乐选择3，相应的动物卡，卡底板（儿童2至3人一组，每组一个）4，动物舞蹈造型照片5.幼儿制作的各种奖杯（森林强人，森林舞者，森林歌手，森林之王，森林游泳者，森林跳跃王子.） 活动程序（1）回顾故事情节并主持主题-（展示狮子）上次我们谈论狮子的故事时，还记得故事的名称吗？-记住故事中那些嘲笑狮子的动物。他们的哪个技能比狮子更好？-在上次事件之后，狮子知道这些动物具有自己的最佳技能，因此他们举行了“森林颁奖大会”，以查看哪些动物来了？（显示动物图片）（2）欣赏第一音乐并启动联想-听见，哪些动物先出现，哪些动物到达？按照听觉的顺序排列动物。（欣赏第一音乐，分组操作排序）-您听到的动物的顺序是什么？（这是谁的音乐？您为什么认为这是XX？什么是×？这音乐听起来像什么？）-（播放课件验证）看，我们感觉正确吗？（3）森林颁奖大会1个动物表演。-每个小组都选择-动物的种类，您必须使用动作来显示这种动物的外观，让我们-看看您是谁。（团体安排，提供个人团体舞蹈造型照片）-让每个人都欣赏您设计的动作-让我们猜测您是谁。（当小组轮流表演儿童表演时，老师可以播放相应的音乐。）-您认为他们在表演谁？您喜欢他们采取什么行动？您还可以执行哪些其他操作？ 2颁奖大会。-（展示各种奖杯）看看哪些动物最适合这些奖项？-获得奖品时，您不仅必须展示动物的形状，而且还必须使用动作告诉所有人动物的最大技能。让我们看看您要去哪一个奖杯。（团体合作安排行动）颁奖典礼正式开始，当听到适当的音乐时，相应的团队进行表演并赢得了奖项。活动扩展1.丰富音乐，增加动物种类，鼓励儿童通过肢体动作来表现他们的表演，并逐步与音乐的速度和节奏配合。2.孩子和同伴讲述和计算自己和同伴的优点和缺点。活动结束1.评估2，总结活动扩展1.将此图画书放在阅读区，供儿童独立阅读。2，动物纸牌：用动物图片制作“动物纸牌”，2至4人一起玩，每个人随机拿一张动物纸牌，说动物最独特的能力就是取胜，可以收集动物纸牌别人的手。3.没有人可以嘲笑我： （1）准备：在墙壁环境中布置每个孩子的照片和日常生活中各种事件的图标。（2）操作方法：幼儿可以将自己最好的活动的照片张贴到自己的照片上，或者将对自己不利的活动的照片张贴到同伴的照片上。教学反思：该教学活动中存在一些问题。例如，在分享图片的阅读教学中，一本完整的图画书的结构：封面，衬圈，标题页，故事和封底，是否有必要将孩子介绍给孩子？如果是这样，什么时候合适？在今天的活动中不难发现：在有限的小组教学时间内，最好专注于图画书的内容，以便孩子们观察和理解图画的语言，并努力做到紧凑。因此，这些介绍可以在早期完成。我没有一本好图画书，不能让孩子们认真抒写图画内容。大多数时候，作为老师，我总是控制着孩子们的活动。我不要让孩子有更多的时间观察，讨论和猜测图片的内容。响应孩子的回答，有时可以更深入地挖掘并使孩子的学习从被动学习变为主动学习。小百科全书：狮子大，身体均匀，四肢和脚趾长。头又大又圆，鼻子很短，而且视线，听觉和嗅觉都很发达。犬齿和裂齿高度发达；上裂齿具有三齿尖端，下裂齿具有2个齿尖端。臼齿的降解程度更高，并且牙冠直径小于外切牙。