幼儿园中班美术活动：长颈鹿.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是

2、我语录人幼儿园中班艺术活动：长颈鹿1.初步研究长颈鹿的基本特征。2，可以根据自己的经验创造性地表达长颈鹿的简单动态。3，体验想象力，创造各种幸福的图像。活动准备：课件，勾线笔，绿皮书，油画棒，背景音乐一，讨论示范画长颈鹿台阶播放课件，“今天老师给孩子们了魔力，呵呵！这是什么？``那是什么感觉？''那这个呢？那是什么感觉''嘿！又发生了什么？那是什么感觉'（长颈鹿）你为什么要去长颈鹿？长颈鹿缺少什么？（腿，眼，口，角，尾巴）激发孩子讨论有多少条腿（四根细长的长腿），长颈鹿脖子上的东西（棕色的头发和脖子后面的细尾巴）（老师加长腿），喇叭，耳朵，眼睛，嘴巴，尾巴等，根据孩子的

3、提示一一对应）其次，引导孩子观察长颈鹿的照片。1.孩子长颈鹿看起来像什么？引导孩子观察长颈鹿的特征，例如（小头，长脖子，长而纤细的腿等）。2.一张一张长颈鹿动态图片，引导孩子们观察长颈鹿的动态特征。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我

4、语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安

5、静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人一天，长颈鹿在森林的草地上行走，然后突然停下来。您似乎在做什么？为什么？长颈鹿继续在草地上行走，行走并停下脚步，它似乎在做什么？为什么？长颈鹿会做什么？看起来像什么，请模仿孩子。3.森林里的朋友知道他们已经来了一只可爱的长颈鹿，并想和它成为朋友。想想哪些朋友想和长颈鹿成为朋友？今天，我们的孩子成了可爱的长颈鹿，在森林里玩耍，画下您想做的事！第三，小朋友创作绘画

6、，指导老师导游。第四，作品欣赏将受到赞赏和评价。孩子将五角星放在您最喜欢的画上，并告诉他为什么喜欢它。（基于对幼儿的评估，教师关注幼儿的个性。``这里有很多可爱的长颈鹿。您为什么最喜欢哪只长颈鹿？“你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我

7、语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人