幼儿园中班音乐教案：谁会飞.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的

2、评价你是我语录人幼儿园中班音乐课计划：谁来飞活动目标：1.初步探索和理解可以飞翔的各种物体。2.学习以问答形式唱歌，并模仿歌曲。活动准备：1.老师和儿童收集的有关飞行物体（动物，植物，车辆等，视听材料等）的书籍，图片，视听材料等。2，音乐CD（歌曲P6，P14），遥控器。3.联系玩鸟的幼儿。4，机翼贴纸是一只手。5，鸟头饰品。6.天空背景的图片。活动程序：首先，表演形式成为话题，引起了对幼儿的兴趣。老师：“几天前，一个孩子问老师一个问题。他问“谁会飞？“”请拿出那只小鸟（儿童游戏）然后飞到教室里说：“那只鸟会飞。“老师：“鸟和鸟如何飞翔？“鸟类演员拍拍翅膀说：“

3、拍拍翅膀飞翔。“老师：谢谢你，小鸟帮助老师回答了问题，再见！你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，

4、她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处

5、那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人鸟：再见！二是初步了解，学会唱歌。1.熟悉歌词，动作表演。老师：“谁会飞？“（鸟儿会飞。）老师：“鸟和鸟如何飞翔？“（拍打翅膀飞翔。）老师指导孩子们学习一起飞翔。老师：“鸟儿真漂亮，老师必须把它做成好歌。我希望孩子们能和老师一起完成它。老师来问，你来回答。看看谁回答的最好！“2.引导孩子以问答形式回答。（老师唱一句话，孩子问一个问题。）老师：“谁会飞？“（鸟儿会飞。）老师：“鸟和鸟如何飞翔？“（拍打翅膀飞翔。）老师：“孩子们真棒！您和老师已经编好一首好歌。让我们一起唱这首

6、好歌！“3，再次完成歌曲。第三，谈论所有可以飞的东西。1.老师指导孩子讨论：“除了鸟会飞，还有什么会飞？“你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的

7、最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双

8、眼眸能够穿透我的最为本质