中班健康小兔运萝卜教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为

2、能有一针见血的评价你是我语录人对中班健康兔教学计划的思考中班健康兔子萝卜教学案例的反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，探索，学习和熟练掌握站立跳远和改善孩子的体育锻炼。兴趣爱好，运用不同程度的难度，使每个孩子都可以在原有基础上进行改善，开展基础活动，适合幼儿园老师参加中班健康活动课，来看看兔子萝卜的教学计划。活动设计背景新的《纲要》在儿童健康的目标中明确指出，儿童应该参加体育活动，并且动作要协调灵活。它要求我们以幼儿感兴趣的方式发展基本动作，并提高动作的协调性和灵活性。在幼儿的自由活动中，我发现中

3、班的孩子特别喜欢跳，有些跳得不太远，有些跳得不好，但有些跳得很好，所以我设计了这个《小兔运萝卜》，创造了活动状况，充分利用现有资源，发展孩子的跳跃能力，尊重孩子的能力差异和性格发展，通过逐步提高难度，使每个孩子都有突破和发展，体验成功的感觉。活动目标1.探索，学习和掌握站立跳远，以提高孩子对体育活动的兴趣。2.使用不同的难度设置来提高每个孩子进行基本活动的能力。3.引导幼儿挑战自我，培养勇敢而不怕困难的孩子的素质，并体验成功与合作的喜悦。4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和乐趣。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，

4、总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走

5、，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人5.培养

6、幼儿的活泼性格。教学重点，难度要点：可以设置跳远并逐渐实现稳定着陆。难点：您可以根据距离调整步长。活动准备1.画一些塑料萝卜；2，儿童呼啦圈；3，大大小小的塑料筐；4，自制拱形门五活动程序首先，创建活动场景，激发兴趣，进行热身活动1孩子在音乐声中与老师一起进入游戏，同时进行热身运动，扩胸，踢脚，转圈.2学习兔子向前跳跃并跳远。3营造情趣，激发“小萝卜”二，分层发展，挑战自我1.设置10个圆圈，每个圆圈旁边放置一个圆圈，并将此距离用作活动长度，以便孩子们可以分组参加萝卜比赛。问题：您感觉更快，更多吗？（让年幼的孩子自由探索，理解相同的长度，少打圈，跳

7、得更快，并激发年幼的孩子的兴趣）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决

8、我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一