中班美术我的小手教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对

2、我的小手教学计划的思考在中班中，我的小手教学案例反思主要包括活动，活动，活动，反思等。孩子们尝试增加手的形状，改变不同的对象，通过活动来培养孩子的想象力，并提高孩子对美术活动的参与。兴趣浓厚，适合幼儿园老师参加中班美术活动课，快来看我的小手教学计划。活动目标：1.年幼的孩子尝试增加手的形状并改变不同的对象。2.通过活动，发展幼儿的想象力，并增加他们对参加艺术活动的兴趣。3.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新能力。4.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。5.培养幼儿的技能和艺术气质。活动程序：首先，带领孩子们玩手指游戏并导入活动内容。1.手指游戏：我的小手变了，变成一只飞翔的鸟。

3、我的小手变了，变成一条小鱼游。我的小手变了，成了一只小狗。我的小手变了，变成了乌龟。2.问题：小手会变成什么？（教师可以帮助使孩子们的歌曲带领孩子们玩手指游戏。）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必

4、须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须

5、努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人其次，用手改变形状并感觉到小手的灵巧。1.问题：我们只是用一只小手制作了许多小动物。您可以用手改变手的形状吗？2.个别儿童示范，集体模仿。3.总结：刚才我们用一只小手去换了爱，房子，飞机，剪刀等。您对小手的感觉如何？第三，进行传奇的手绘画。1.指导儿童用勾线笔沿手的边缘绘画（可以放置成不同的手形）（1）教师示范。是的，我们的小手可能灵巧。今天我们画灵巧的小手，好吗？'（老师绘画）（2）想象并在此基础上添加绘画。'手绘，但手掌

6、是空的，我们能在手掌上画些什么？'（儿童的自由想象力）2.老师再次说明绘画步骤。3.儿童画，老师导游。第四，欣赏彼此的作品，交流感情。1.个别孩子介绍他们的画作，并且需要更完整的语言。2.幼儿按照轮廓剪裁自己的作品，并将其布置为“有趣的手”墙饰。活动反思：你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的

7、斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人