中班数学活动教案：比较厚薄教案.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，

2、她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班数学活动教学计划：较厚的教学计划中班数学活动的具体教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等，通过不同的方法，区分2-5类物体的厚度，并进行分类，以培养孩子的观察和比较能力。适合幼稚园老师参加中班数学活动班。来看看更详细的教学计划。活动目标：1.通过不同的方法区分2-5个对象的厚度并对其进行排序。2.培养幼儿的观察和比较能力。3.通过分类与合作体验幸福。4.发展视觉和判断力。5.激发孩子对学习的兴趣并体验数学活动的乐趣。

3、活动准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子活动程序：（1）外观检查1.老师：冬天孩子穿的外套是什么，现在比现在穿什么？（厚）当前（薄）2.向木匠展示：我在这里有一块木头。您认为它厚还是薄？老师：那我要取出一块。木板现在是厚还是薄？你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录

4、有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以

5、去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人简介：原始的东西无与伦比。可以将两个或两个以上的内容与较厚的老师进行比较：您用什么方法知道厚板（用

6、眼睛看）：您的小眼睛真的很明亮，一看就知道厚了。3，给老师看书：然后请谈一谈老师的两本厚书：请上来指着一根手指，你是怎么知道的4，给鞋盒划一下：嘿，那两个盒子，请指出，您使用这种方式进行总结：我们可以通过自己的眼睛比较事物的厚度。（2）触摸1.老师向围巾老师展示：天气转冷了，我想围住围巾，然后想一想，我想围住这两个围巾：你们都认为这是一位厚实的老师：然后，您使用什么方法认识老师：对，您也可以使用一些方法进行比较。2，老师请孩子上来摸一下，区分出来：金老师问孩子上来摸一下，看看哪厚，哪薄总结：我们可以只用

7、自己的手去触摸，比较物体厚度。3.在每把椅子下放两个不同的东西：老师在您的每个孩子的椅子下放一个篮子。请比较篮子里的东西，在最厚的东西上放一个紫色的纸条。贴好贴纸后，张贴的孩子们将篮子寄到这里，记住老师放在哪里，检查2-3个样本摘要：我们的孩子很棒，可以用手触摸物体的厚度。（三）综合比例1.老师拿出两块不明显的肥皂（桌上）。然后，请来看看这两块又厚又薄的肥皂：哇，有些人认为它是如此之厚，有些人认为它是如此之快，最后却又很稠密，请考虑一下。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛

8、，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她