中班数学活动教案：数的守恒教案.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，

2、她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班数学活动教学计划：保存教学计划的数量中班数学活动的保护性教学计划主要包括教学目标，关键教学困难，教学准备，教学过程等内容，指导孩子消除外界因素（颜色，大小，空间安排，空间距离）的干扰，并了解经验5通过保留内部数字，可以培养孩子对数的兴趣，从而发展孩子的思维和想象能力。适合幼稚园老师参加中班数学活动班。来看看保护教学计划的数量。教学目标：1.指导孩子消除外界因素（颜色，大小，空间安排，空间距离）的干扰，并在经验中了解数字的守恒

3、5。2.培养孩子对数的兴趣，发展幼儿的思维能力。3.培养幼儿思维的敏捷性和逻辑性。4.激发幼儿学习兴趣并体验数学活动的乐趣。5.激发孩子对学习的兴趣。教学重点很困难：教学重点：最初让孩子感知一些保全。教学困难：使用不同的方法来验证数字的守恒性。教学准备：1，现场表演（数量相同，大小不同，引起两只小动物吵架）请中班生表演。2，课件（制作不同大小，不同颜色，不同花朵）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜

4、欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛

5、，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你

6、是我语录人3，操作材料，纸板制成的三角形（2种颜色，大小）教学过程：一，专题，现场表演的运用（请两个中班的孩子表演，讲故事，两个小动物和两个篮子，一个大一小，都放在篮子里，然后有争议）问题：孩子们，您如何看待他们吵架，让老师去看看有什么帮助？（从介绍的养护数量上，老师可以得出结论，虽然篮子的大小是不同的，但是里面的东西数量是恒定的，是相同的）二，学习次数的守恒1，看课件（1）显示两朵不同颜色的花，让孩子们观察，有什么区别？和数字不一样。摘要：刚才的花有不同的颜色，但数量相等，都是5。（2），呈现两幅不同

7、大小的画，让孩子们先观察，问问题：几幅大画？有多少个小？除了颜色什么都一样？简介：大号和小号的数目相同，全为5，因此要看的东西的数目不相同，并且大小无关。（3）展示四张不同球队的照片，并让孩子们观察。它们有何不同？哪里一样？简介：尽管他们的排队方式不同，但他们的人数仍然相同，都是5。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物

8、而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需