中班数学活动教案：等分操作教案(附教学反思).doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能

2、有一针见血的评价你是我语录人中班数学活动的教学计划：平均划分教学计划（对教学进行反思）中班数学活动等分运算教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，指导孩子学习将对象分为两个或四个相等的部分，以及平等地探索对象。各种方法可以平等地激发孩子的兴趣，适合幼儿园的老师参加中班数学活动班，来看看教学计划。活动目标：1.引导幼儿学习将一个物体分为两个或四个相等的物体。2.探索各种将对象减半的方法，以激发孩子对减半的兴趣。3.发展幼儿的观察和比较能力。4.培养幼儿思维的敏捷性和逻辑性。5.激发孩子对学习的兴趣并体验数学活动的乐趣

3、。活动准备：小丑头，绳子，剪刀，圆形，矩形，正方形，回形针。活动程序：1.以魔术形式介绍话题。今天，我们班上有个小丑。现在，请问小丑为我们进化魔法，好吗？2.老师展示了一根绳子。孩子们看，这是什么？（绳索）多少根绳索？（一个，）孩子们想要学习小丑成为魔术师吗？你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我

4、，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望

5、能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人（1）请儿童手表从一根绳子演变为两条长绳子。（2）然后，请各个儿童手表将魔术从一根绳子演变成四根长绳子。并谈论您如何获得它？您怎么知道它们的长度相同？3.教师继续以魔术的形式展示圆形，方形和矩形的饼干，然后老师演示将圆形饼干减半。鼓励每个孩

6、子表现出四个相等的部分。4，比一，等分后的部分是否相同，并且原始图形和细分的每个部分哪个更大？哪个小？5，孩子们的操作，请孩子们探索各种不同的方法，将矩形分为两个相等的部分，四个相等的部分。6，老师总结。7.业务活动。一个孩子的手有一块方形的圆形纸，被分成两个相等的部分，然后又分成四个相等的部分。仔细查看等分线的位置。老师在黑板上画一幅画，让每个孩子上来画等分。活动反思：这种学习活动的目的是引导孩子学习将平面图形分为两个相等的部分和四个相等的部分，并使验证部分以及部分，部分与整体之间的关系重叠。在活动开始时，当我学习第二部分时，我刚刚让年幼的孩子帮助

7、熊们将蛋糕分开（一圈）。每个人的兴趣都立即动员起来，他们努力帮助熊。与活动气氛完全融合。孩子们赶紧举起手，回答说：“你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一

8、个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所