中班数学找图形教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评

2、价你是我语录人关于中班数学寻找图形教学计划的思考中班数学寻找图形教学计划的反思主要包括设计意图，活动目标，活动要点，活动准备，教学方法，活动过程，扩展活动，活动反思等。以巩固儿童对圆形，三角形和正方形的理解和感知。图形的特点，儿童动手能力的发展，想象力，提高儿童的观察和比较能力，适合于中班数学活动班级的幼儿园老师，来寻找图形的教案。设计方案：图形在儿童的现实生活中无处不在，世界上各种物体都是由各种形状及其变体组成的。在小一堂课中，孩子们认识到圆形，三角形和正方形以及矩形。当我们向孩子们展示各种图形时，他们可以用小手自发地拼写很多物体。根据中班生的认知，操作和逻辑思

3、维能力，他们不仅对老师的讲授和教学感到满意，而且还希望通过自己的能力来证明他们对孩子的强大探索的满足。渴望和好奇心，本次审查旨在使幼儿更好地掌握图形的基本特征，发展其想象力，动手能力，并培养幼儿的观察和比较能力。活动目标：1.巩固儿童对圆形，三角形和正方形的理解，并感知图形的特征。2.培养孩子的动手能力和想象力，以提高孩子的观察和比较能力。3.体验参加数学活动的乐趣。4.激发孩子学习图形。5.培养孩子的逻辑思维能力。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可

4、我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就

5、像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人活动重点：活动重点：查看圆形，正方形和三角形的特征。活动困难：培养孩子的动手能力和想象力，以提高他们的观察和比较能力。活动

6、准备：由圆形，正方形，三角形，红色，黄色和蓝色的水彩笔组成的圆形，三角形，正方形的图片，绘画和模型。教学法：情境介绍法，观察法，比较法，指导法，博弈法。活动程序：首先，老师创造一个情况并介绍活动。老师：孩子们，你看，这是“图形王国”国王发给我们的邀请，邀请我们班上的孩子们去“图形王国聚会”，让我们来看一下！提出一个由圆形，正方形和三角形组成的图形王国城堡模型，并询问：屋顶是什么形状？那房间呢窗户呢？引导孩子说出三角形，正方形和圆形。其次，老师指导孩子复习圆形，正方形和三角形，并总结其特征。老师：“图形王”给了我一个“神奇的盒子”。精美的盒子里有很多东西。我邀请几个

7、孩子触摸，看看它是什么。你认识他们的孩子吗？你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所

8、有的迷惑，