中班数学教案：谁轻谁重.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己

2、，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班数学教案：谁轻谁重1.了解如何将物体的重量与拍打，尝试，比率，刻度和刻度进行比较。2.在探索过程中，引导孩子用语言表达物体的重量。3.培养幼儿开展业务活动的能力。活动准备1，课件2，儿童手操作蝎子，投影仪，操作卡，天平，小积木活动程序首先，老师使用课件讲故事，引导主题，并比较两个物体的重量。1.秋天快到了，果园里各种水果都成熟了，孩子们，让我们来看一下。哪些水果成熟？（课件显示情况图。）2，这次兔子跑了，说：“我饿了，想

3、吃，你愿意把你的水果给我吃吗？“兔子说：“但是我想吃更多的水果。您可以找到苹果和橘子之间的重量。哪一个是光？3，孩子，这里的老师有苹果和橙子，你认为那比较重吗？（学习词汇：掂一掂）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所

4、有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语

5、录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人4.我们可以将两种水果放在自己的手中，用小手小睡一下，然后告诉老师结束后水果很重？5.孩子操纵蝎子中的两个物体以激励孩子比较两个物体的重量。6，老师总结：当两个物体相对较

6、轻和较重时，您不能只用眼睛看它们。有时您必须用小手来帮助比较物体的重量。其次，继续欣赏这个故事，并指导孩子们比较小鸭和小鸡的体重。1.嘿，什么声音？（播放课件，鸡鸭和小鸭吵架的声音，穷，体重轻，体重轻）2，孩子们，你能帮助他们吗？我可以使用什么方法比较他们的体重？使用跷跷板之类的天平比较小鸭雏鸡的体重。（带孩子的平衡介绍）3.在显示的天平秤上称量两个不同形状的小块的重量，并指导孩子仔细观察天平两侧的变化。问题：您找到了什么？指导幼儿学习：下沉的一侧沉重，而捡起的一侧则轻。4，引导孩子猜想那些轻又重的小

7、鸭。你怎么知道？（播放课件）第三，继续欣赏课件，引导孩子比较三个物体（鸭，鸡，母鸡）的重量。1.引导幼儿互相讨论：我们如何比较三个物体的重量？你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我

8、喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语