中班音乐水族馆教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话

2、语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人关于中班音乐水族馆教学计划的思考中班音乐水族馆教学计划的反映主要包括活动目标，活动过程，活动反映等内容，以便孩子感知音乐的AB结构和音乐的优美轻快特征，尝试表达音乐随着优美的身体动作而变化，适合幼儿园老师。看一看水族馆课程计划。活动目标：1.让孩子感知音乐的AB结构以及音乐的优美轻快特性。2.尝试通过优美的身体动作来表达音乐的变化。3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。5.乐于

3、参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。活动程序：一，创建情况，导入活动1.老师：亲爱的孩子们，你好！您会看到，今天我们来到了一个如此美丽的地方，我们将一起欣赏非常优美的音乐。你想听吗？现在，让我们一起听！二，理解和感受音乐1.演奏音乐，老师做优美的动作2.播放视频3.孩子模仿小鱼游泳，音乐舒缓时如何游泳，音乐轻时如何游鱼。4.问题：你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海

4、你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是

5、我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人（1）当听到缓慢的音乐时，水草如何运动？

6、（2）随着音乐的变化，音乐如何变得更快？5.总结：这首音乐有时很慢，听起来很优美，有时很快，听起来轻松愉快。优美的音乐是草丛缓慢生长的景象，而轻快的音乐则是游泳的各种海洋生物的景象。第三，播放音乐，结束活动活动反思：在进行此活动之前，我使孩子们有了一些有关水下世界的经验，例如海里的东西，海里的生物如何“游动”等等。当我和孩子们进入神奇的水下世界并与水生动物玩得开心时，大多数孩子都能很好地模仿他们。一些化身“水生植物”自由摆动，一些化身来回穿梭于“小鱼”，不时弹出几个小气泡。但是在活动中，我还发现，尽管孩子们可

7、以在海底说出许多生物，但是在模仿它们方面仍然存在一些困难。例如，我们的班级模仿明亮的鲨鱼，而他的大鲨鱼就像一条小鱼。没有可怕的表情，没有锋利的牙齿，没有整个芽。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜

8、欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人