中班音乐教案：风中的童话（通用）.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语

2、录人中班音乐教学计划：风中的童话活动目标：1.最初了解音乐的三段式结构，并辨别音乐的不同性质。2.培养幼儿对音乐的敏感性和理解力，发挥幼儿的想象力。3，熟悉音乐，可以用不同的身体动作来表达音乐形象，增强孩子动作的协调性和美感。活动准备：1.胶带《风中的童话》ABA段。2，多媒体课件。活动程序：首先，通过游戏帮助孩子理解音乐的三部分结构。1.根据外部声音采取适当的措施。（软→活泼→软）2.再次听音乐并区分段落。（1）动作如何改变？音乐怎么了？（请享用）（2）音乐发生了什么？（显示~~~~~，∧∧∧∧∧，~~~~~）（3）音乐中有一个小秘密，这是什么？（4）整首音乐可以有几段？

3、为什么？（5）总结：一首音乐分为3个部分。这种音乐形式称为三段式。我们刚才听到的音乐，第三段音乐和第一段音乐是重复的，相同的，只是第二段不一样，这种形式的音乐也叫三段，它是三段A特殊形式。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快

4、乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让

5、你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人其次，完全欣赏，再次感受到音乐的三个段落。第三，舞台欣赏，用图片帮助孩子理解和感受音乐。（1）第一段：1.我们听了一会儿。2.这首音乐的感觉给您与哪张图片相同的感觉，为什么？3.我可以采取什么行动？（2）第二段：1.第二音乐发生了什么？2.这首音乐给您带来什么？哪幅画给你同样的感觉？为什么？3.用来执行什么动作？（3）第三段：哪种音乐与先前的音乐相同？简介：重复三段式概念。第四，孩

6、子用动作来充分表达音乐形象1.小组表演。2，角色扮演。3.评论。V.结束：返回活动室。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那

7、个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人