中班语言教案：大灰狼开心了.doc

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1、中班语言教学计划：狼很开心1.理解故事的内容，知道如果做错了什么，就会再次感到高兴。2.初步了解人们的情绪变化与表情之间的关系。活动准备1，表情符号-快乐，愤怒，悲伤。2，空白的面部用纸作表情（孩子的数量的两倍），油画棒。3，挂图，故事带。活动程序首先，创造悬念。1.呈现一个图释。狼看起来如何？2.他怎么能开心一会儿，生气一会儿，悲伤一会儿？第二，在舞台上欣赏故事。1.听故事的第一段。你听到了什么狼的心情是什么？表情看起来如何？2.指导幼儿根据故事情节选择适合狼的表情。3.听到鸟妈妈的歌时，狼的心情如何？4.

2、根据故事情节为狼选择合适的表情。5.听故事的第二段。狼听到鸟叫声时，心中的感觉如何？为什么也哭？悲伤的表情是什么？你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个

3、人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人6.引导孩子根据故事情节为狼选择合适的表情。7.听故事的最后一部分。大狼如何弥补自己的过失？鸟妈妈回来了，狼的心情怎么样？8.让孩子想象狼的快乐表情并模仿表演。第三，充分欣赏故事。1.完全欣赏这个故事。2.你喜欢这只小狼吗？为什么？3.为什么大灰狼的面部表情变化这么大？4.激发孩子们了解人们的手表，而清醒是由心情决定的。（通过细

4、分来帮助儿童了解狼的过渡过程和情感变化，从对他人的粗鲁对待到对他人的真正尊重，让年幼的孩子知道他们做错了什么。仅仅尝试弥补错误也可以使您再次开心。）第四，做图释。1.显示狼的表情，看着并告诉他们不同面部表情的不同特征，例如生气时的笑声，哭泣，眼睛，眉毛和嘴巴。这是什么样的2，请告诉孩子知道什么表情。3.引导孩子根据自己的意愿做1或2个表情。附件：狼很高兴你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能

5、去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人狼在家中看了一本有趣的书。当他快乐的时候，鸟妈妈的歌声从窗户传来。狼说：“我病了，我病了

6、，谁这么吵？窗外的鸟妈妈仍在唱歌，歌曲越来越响。狼像苍蝇一样冲了出去，他非常生气，拿起一根木棍扔向那只鸟的母亲。鸟的母亲呼唤而飞走了。突然，狼听到了树林里的哭声。谁在哭？“大灰狼爬上大树，发现那只幼鸟在为母亲哭泣。狼也哭了，他后悔离开了鸟的母亲。狼悄悄地从树上滑下来，悄悄地回到了他的家，静静地等待着鸟妈妈飞回来。等.等.啊！伯德妈妈真的回来了。鸟的妈妈唱歌，小鸟跳舞。这时，狼感到非常高兴！你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语

7、录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人