小学数学二年级《认识线段》导学案（苏教版）

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1、小学数学二年级《认识线段》导学案（苏教版）小学数学二年级《认识线段》导学案（苏教版）主讲：于x【教学内容】苏教版小学数学二年级上册第48～49页内容。【教材分析】线段是几何初步知识中比较抽象的概念，学生是第一次接触这个概念。由于学生年龄小，抽象逻辑思维能力比较低，所以教材在编排上十分注重学生的实际体验，要求在观察、操作、交流等活动中逐步形成认识，建立相关的概念，形成必要的技能。【教学目标】1．使学生通过实际的观察和操作建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征，能把物体直的边看成线段。2．使学生能根据对

2、线段的初步认识，从一组图形中辨认出线段，会数图形里线段的条数，并会画线段。3．注重培养学生初步的实践能力和想像力，感受生活与数学的密切联系。【重点、难点】重点：认识线段的特征，通过操作能折、画出线段。难点：线段表象的建立，以及通过线段的特征判断个图形的线段和线段数量。【教学过程】一、猜谜语，引入新师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？师：老师让你们猜一个（出示谜面）：“一条条，一根根，编制衣物少不了，有时直有时弯，缝缝补补要用着。”学生指名回答：毛线师：今天老师就带着大家从毛线中去学习一些数学的知识和本领。二、动手操

3、作，初步认识线段（1）变曲为直教师出示毛线：请同学们仔细观察毛线的形状是怎么样的？(学生观察，得出毛线的形状是弯弯的、弯曲的。)提问：你有什么好办法能使弯曲的毛线变直吗？让学生动手操作把毛线拉直并上台演示。（操作：A用手捏住绳子的两头，拉紧绳子。B只捏住毛线的一端，另一端让毛线自然下垂。讨论：哪一种作法使毛线更直？）师：你们知道吗？你们的一个小动作揭示了一个奇妙的数学知识：把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。（出示字）揭示题：今天这节我们就一起认识线段（板书：认识线段）。（2）初步感知线段师：我们已经了解了

4、把线拉直，两手之间的一段可以看成线段，现在谁愿意上台指一指哪儿可以看成线段。提问：线段是怎么样的？小结并板书：线段是直直的。竖着拉，斜着拉，这样能把两手之间的一段看成线段吗？小结：不管怎么拉它们都是直的，可以看成线段。（3）感受线段的“两个端点”出示图片：两手捏住毛线的两端，叫做线段的”端点”。提问：线段有几个端点？小结并板书：有2个端点。请学生上台指一指毛线的两个端点在什么地方？（4）认识线段的示意图（出示），建构线段模型。（介绍线段的两个端点可以用两条小竖线表示）（）小结特征：请小朋友闭上眼睛想一想线段的

5、样子，你认为线段有哪些特点？和你的同桌说一说（6）完成“想想做做”第1题（认线段）。师：你们说得真好！小朋友们已经认识了线段，现在请大家当小判官：你能判断下面的哪些图形是线段吗？交流：让学生说说为什么是线段或者不是线段？引导学生从线段的两个基本特征说明。二、进一步感知线段的特征（1）到生活中找线段。师：我们身边的物体也有很多线段，比如数学书的这一条边可以看成一条线段（演示）你知道这条线段的两个端点在哪里吗？请小朋友们也拿起自己的数学书,找一找它的哪条边可以也看成线段？这条线段的端点在哪？提出要求：找一找，还有

6、哪些物体的边也可以看成线段？师：孩子们真了不起，拥有一双会观察的小眼睛。（2）到图形中找线段师：其实很多我们以前学过的图形也都是有线段围成的。下面我们进行一个眼力大比拼。（出示“想想做做”第2题）交流：指一指你最喜欢的图形的线段分别是哪几条小结：我们发现每个图形的一条边就是一条线段，并且它是几边形就有几条线段，虽然这些图形中线段的两个端点没标出，但我们要知道它们是存在的。（3）折线段谈话：小朋友喜欢玩折纸游戏吗？现在我们就一起玩一玩吧！（拿出前准备的长方形纸，对折，打开）启发：现在同学们的纸上都有了一条折痕。

7、想一想。这条折痕也能看成一条线段吗？为什么？提问：下面请大家拿出第二张长方形纸片，你能折出比这条线段长一些的折痕吗？提问：拿出第三张长方形纸，你能折出比这条线段短一些的折痕吗？师提问：从这三次折线段的过程中，你有什么发现？小结：线段是有长有短的（板书）。三、学习画线段谈话：小朋友们认识了线段，还找到了线段，折出了线段，还想不想自己动手画一条线段？那我们画线段用什么工具？指出：通常，我们可以沿着直尺的边画线段。教师在黑板上演示画：画线段时，左手按住直尺，使它不能移动，再用笔贴紧直尺的一边画，画出的线段一定要直的

8、，不能弯曲，再在线段的两端画上端点（即两条小竖线）展示几个学生的作品，进行评讲提问：你还能用其他工具画线段吗？四、联系实际，拓展认识谈话:下面我们玩个连一连的闯关游戏。准备好了吗1、想想做做第3题出示题目，让学生按要求画一画学生画好后，提问：连接这两点还能不能画出不同的线段吗？指出：连接两点，只能画一条线段。（齐读）2、想想做做第4题师：好，第1关小朋友们知道了连接两点可以画1条线段第二关开始啦，这