古诗两首 （人教版第七册）.doc

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1、古诗两首（人教版第七册）古诗两首教学目标1．学会本课8个生字。正确读写“白鹭、西岭、白帝城、江陵、猿声”等词语。2．朗读、背诵并默写两首古诗。3．理解诗句意思，想像诗歌所描写的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。教学重点理解诗中重点词句，感受诗的意境美。教学准备中国地图课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课。二、指导自学。提出自学要求：1．自由朗读这首诗，要读得正确、流利。2．利用注释和插图，理解这首诗描绘的是一幅什么样的画面。3．把不理解的地方画出来，查阅字典待工具书或请教别人。三、指导小组合作学习。提出学习内容：1．将刚才自学的情况在小组内汇报。2．将不懂的问题在小组内提

2、出。交流课前查阅的有关资料，并结合这些资料一同解决问题。四、汇报学习情况。1．汇报朗读和生字掌握情况。（1）指名朗读，看看是否能读得正确、流利。（2）“鹭、含、岭”这三个字的读音和字形好记吗？（3）集体朗读。2．这首诗描绘的是一幅什么样的画面呢？（1）用自己的语言描述这幅画的大意。（2）指导朗读，注意停顿。（3）用自己的话说说这两行诗句的意思。（4）你能说说三、四两行诗句的意思吗？（5）这两行诗句中，你觉得哪些词用得好？（6）大家再认真读读古诗，想一想，诗人在描写这些景物时，是按照怎样的顺序叙述的。3．你认为诗人杜甫在写这首诗时，心情怎样？从哪些地方表现出了诗人喜悦的心情？（1）学生交

3、流。（2）有感情地朗读。（3）指导背诵。五、感受诗的对仗工整。1．这首诗中的“两个”对“一行”是数量对数量，“黄鹂”对“白鹭”是鸟对鸟名。诗人将它们对得多么工整啊！这首诗中还有一些这样的对子，你能试着将它们找出来吗？2．注意这些地方，再把古诗有感情地朗读一遍。六、总结。这首诗写出了诗人看到的春天美丽的景色，画面有声有色，充满生机，表达出诗人内心的喜悦之情。七、布置作业。背诵第二课时一、汇报课后自学的古诗《绝句》。二、导入新课。三、介绍诗人。四、解题。五、指导自学。提出自学要求：1．自学生字词，自由朗读这首诗，要读得正确、流利。2．利用注释读懂这首诗。诗中流露出诗人怎样的心情？3．把不理

4、解的地方画出来，查阅字典等工具书，尝试自己解决这些问题。六、小组合作学习提出学习要求：1．将刚才自学的情况在小组内汇报。2．将不懂的问题在小组内提出。交流课前查阅的有关资料，并结合这些资料一同解决问题。3．体会诗人当时的心情。七、汇报自学情况。1．汇报朗读和自学生字的情况。书写生字。2．这首诗写的是什么内容？3．从一二两行诗中你读懂了什么？4．这两行诗是什么意思？5．指导朗读一二两行诗。6．你对后两行诗是怎么理解的？7．这两行诗讲了行船之快。指导朗读。八、体会诗人心情。1．为什么诗人会觉得船行得特别快？2．为什么诗人说白帝城仿佛是在彩云中间呢？3．试想：诗人在得到赦免的消息后，他会怎么

5、欣喜呢？他心里会怎么想呢？4．指导有感情地朗读全诗。5．背诵。九、总结。这首诗气势奔放，情景交融，把行船写得惊心动魄，表达了诗人重新获得自由后极其欢快的心情。十、布置作业。板书设计早发白帝城黄鹂千一闻猿声啼山河壮美白鹭↓→←绝句→千秋雪←生机勃勃里日见万重山心情愉快（热爱）万里船