《雨霖铃》教案ppt

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1、------柳永雨霖铃教学目标1、了解柳永及婉约词的风格特点；2、朗诵体会并把握此诗感情基调，理解诗中意象，提高审美情趣。3、掌握情景交融，虚实相生的特点，提高理解和鉴赏词的能力。课堂讲解作者简介词特色介绍和此词牌介绍《雨霖铃》朗读欣赏，体会诗的感情基调品读：意象的分析和诗的特色解析柳永，（约987年—约1053年），原名三变，字景庄。后改名永，字耆卿，汉族，排行第七，又称柳七。崇安（今福建武夷山）人。北宋词人，婉约派最具代表性的人物之一，代表作《雨霖铃》。为“慢词”的发展起到了极大的作用，是推动人的代表，但因经常为歌妓写词，曾被一度认为是风流之人而仕途不佳，郁郁不得

2、志过。但后为宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。返回词的风格比较豪放派婉约派题材狭窄,多抒情,婉约缠绵细腻,语言含蓄,多写个人遭遇或者男女恋情题材广泛,内容丰富,气象宏大意境雄浑,抒发豪情壮志。苏轼　辛弃疾柳永　李清照词牌简介：“雨霖铃”一作“雨淋铃”相传唐玄宗入蜀，到斜口，霖雨连日，他经过栈道耳闻铃声勾起往事，于是创作此曲悼念杨贵妃寄托哀思。大家可以想见这一词调悲怆低回、凄楚欲绝的情味。返回听朗读，请体会朗读中表现出来的感情基调，思考作者的感情写作背景和作者感情：这首词是词人在仕途失意，不得不离京都(汴京，今河南开封)时写的，是表现江湖流落感受中很有代表性的

3、一篇。这首词写离情别绪，达到了情景交融的艺术境界。词的主要内容是以冷落凄凉的秋景作为衬托来表达和情人难以割舍的离情。宦途的失意和与恋人的离别，两种痛苦交织在一起，使词人更加感到前途的暗淡和渺茫。返回意象：寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、烟波、暮霭杨柳、晓风、残月思考：此系列意象的作用？细品上阕(离别时难分难舍的心情)寒蝉长亭骤雨—环境悲凉执手相看无语凝噎—难分难舍千里烟波楚天辽阔—惆怅伤感下阕(想象中的别后情景)伤离别清秋冷落—愁意浓浓杨柳岸晓风残月—酒醒伤情好景虚设风情难言—惨不成欢伤离别请体会并归纳此词的表现手法1、情景交融虚实相生2、直接抒情最大特色：1．景语寒蝉、长亭

4、晚骤雨歇烟波暮霭晓风残月勾勒环境渲染气氛别后去向别后情景离别前（实）别后（虚）2．情语都门帐饮执手相看清秋伤别良辰好景情事情态点旨别后生活离别时（实）别后（虚）返回直接抒情的句子上片：都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。下片：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！小结：这首词以冷落的秋景作衬托，精心刻画难分难舍的惜别场景，进而想象别后的离愁别恨，虚实结合，层层铺写，情景相生，反映作者对社会现实的抑郁不满的心情。作为封建时代的文人，自伤身世，慨叹自己不能作生活的主人，抒情尽管真实，而情调未免凄怆；

5、对现实尽管忧愤，而意志未免消沉，这是受时代局限的反映。谢谢！再见！