资源描述：
《外研版四年级英语上册教案 m9m10》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、外研版四年级英语上册教案M9m10dule9HappBirthda!【教材分析】Unit1对话的主要内容是通过A过生日的场景，围绕食物学习表示请求的句型anIhavese…?es,uanSrr,uan’tunit2的中向学生展示了西方传统节日之一——万圣节，以万圣节的风俗为背景，以unit1的已学句型anIhave…?为语言素材，向学生讲述了万圣节的节日特色。本模块共分三时。第一时，学习unit1单词sup,seets,bread,bisuit,fruit及句型anIhavese…?es,uanSrr,uan’t请求允许并做出回答，初读。第二时，复习巩固unit1单词及句型，小组
2、内分角色表演对话Unit1ativit1完成unit2ativit4GAE第三时，学习unit2,能够模仿录音，朗读UNIT2对话。并完成相应练习。第一时Unit1anIhaveseseets？【教学目标】1、四会掌握几种食物的名称：sup,seets,bread,bisuit,fruit。掌握单词及短语：srr,light,turnn。2、能用anIhavese…?es,uanSrr,uan’t请求允许并做出回答。3、在合作学习中体会学习英语的乐趣，激发学生对英语的兴趣,培养良好的学习习惯和学习方法，提高学生的英语综合素质。【教学重点】1、四会掌握几种食物的名称：sup,seet
3、s,bread,bisuit,fruit。掌握单词及短语：srr,light,turnn。2、能用anIhavese…?es,uanSrr,uan’t请求允许并做出回答。【教学难点】1能就食物进行请求允许并做出回答。2句子：Nuanhavesebisuits,sefruitandseae【教具准备】录音机，单词卡片，食物。【教学过程】Step1aringup1Greetings2Dafreetalanurunfast/uphigh/ridefast/upfar/aeaae/si……？回答：es,Ian/N,Ian’t3SaingahantIanrunanurun?es,Ianes,
4、IanIanupanuup?es,Ianes,IanIansianusi?N,Ian’tN,Ian’t（可换成其他词）Step2Presentatin（一）、单词教学：sup,seets,bread,bisuit,fruit1、复习食物单词T：出示盒子，复习食物。IhavegtabxGusshat’sinit?让学生自由发言，比如：rie,ndles,eat,ae,il,ierea,egg,hlate。然后让同学看PPT。游戏：hat’sissing?让同学们根据自己的印象猜，猜对的同学及时奖励。最后学生猜不出的时候，教师可以提示，从而教授新单词。fruit/seets/bread/
5、bisuits/sup并将相应的单词卡片贴到黑板上，可采用排火车，小组比赛等形式充分练习巩固单词发音，以加深同学们的印象。（二）、句型教学：1教师让学生拿出事先准备好的食物：苹果，牛奶，犁等等。T:Therearesefdandsefruits。IahungranIhavese___？板书句型anIhavese___?2、指板书和图片，不断机械操练句型anIhavese___?3、鼓励学生问老师:anIhavese___?如果老师问到有的食物，引导学生回答es,uan没有的食物，答：Srr,uan’t并板书。（注意礼貌教育HereuareThanu）4师说：Intdais…’sbir
6、thdaLet’ssingbirthdasngthi;教师拿出自己准备好的食物作为这位同学的生日礼物，要求学生用学过的句型anIhavese…?教师回答：es,uanHersuare或是Srr,uan’t然后让这位同学用这个句型向同学们要礼物。小组练习。A-BB--DD-A练习句型，看谁要到的礼物最多。谁就是冠军。（三）hant。边做动作边表演anIhaveseseets?anIhaveseseets?es,uanes,uananIhavesesup?anIhavesesup？Srr，uan’tSrr，uan’t(可换成其他词)Step3Netext1T:TdaisA’sbirthd
7、a,tLet’sgandhavealPleasepenurbsandturntpage34Listentthetapearefull2listenagainandtrtanserquestinsQ1:hishungr?Q2:hatdidAas?Q3:hatdidsSartsa?3解决问题：S1:AishungrS2:anIhaveseseets?S3:Srr,uan’t4全班跟磁带朗读，跟读两遍。要求边跟读边做动作。老师教读一遍，学生齐读一遍。在读的过程中
