夕阳真美教案 第二课时

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1、夕阳真美教案第二课时《夕阳真美》（第二时）教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读。2、理解内容，感受夕阳的美。培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。教学重点：理解2、3、4自然段所描写的夕阳下的过程。教学难点：感受夕阳下的瑰丽景色。教学准备：多媒体教学过程：一、复习导入。1、出示：壮这个生字，你认识吗？它的偏旁是什么？我们一起写一写。你能给“壮”找找词语朋友吗？2、出示：深蓝灿烂起伏这一组新词认识吗？向我们描绘了——出示深蓝的（）灿烂的（）起伏的（）这些词组你能读准吗？光读准还不够，还要能读好，注意“的”这个轻声，还要注意停顿，这样就能读好了，谁

2、试试？3、听了你的朗读，老师仿佛看到在夕阳的映照下，那深蓝的天空，灿烂的霞光，起伏的西显得十分壮丽，吸引了爷爷奶奶还有我，让我们一起去看日落吧。今天，我们继续学习第23（引读题）。二、精读感悟。（一）精读第二自然段——品悟夕阳的“壮丽”1、自由读读的第二自然段，你有什么发现？这时的太阳与中午相比，有什么变化吗？看了中午的太阳，你有什么感觉？出示句子：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。引导用“因为……所以……”的句式说一说。谁读一读？（这时的太阳不再刺眼，看起是那样柔和美丽）2、天空什么样呢？出示句子：天空一片深蓝。你能想象这像什么吗？（像大海那样广阔无垠）读给

3、你的同桌听听，看看有没有一望无边的感觉。请同桌读。3、出示生词“连绵起伏”。中写什么连绵起伏？连绵起伏是什么意思呢？请小朋友们看黑板，看着老师一边画一边想想词语的意思。这些呀，有的高，有的低，一座连着一座，这样高高低低、连续不断的群就叫——。（贴词：连绵起伏）4、太阳下时，发出柔和的光芒，就是——余晖。蓝天下，所有的都沐浴在夕阳的余晖中，就像披了一层薄薄的金纱，这时，你觉得景色怎样？（壮丽）（你能用上的词语吗？真会读书）特别壮观特别美丽就是十分壮丽，放到句子中，相信你们一定能把西的壮丽读出，自己练练吧。指名读，齐读。（一边读一边想象着美丽的画面，会读得更好）

4、、太阳西斜时，柔和的光，深蓝的天空，起伏的西给我们呈现了一幅壮丽的图画，让我们把这几句话连起读一读，再次感受太阳西斜时壮丽的景色。出示第二小节男生读。（二）精读第三、四自然段——感受霞光的“灿烂”1、引读第3自然段。2、小朋友们，你们的脸什么时候会涨红？（开心、激动、生气、运动完……）夕阳呀，也跟人一样，这时，它的脸也涨红了，你们说这个时候太阳是高兴还是生气呢？为什么呀？（太阳把大自然装扮得这样壮丽，他应该是高兴、自豪）3、引读第2句。只有这几种颜色吗？还有……还有许多我们说也说不上的颜色，他们都躲到省略号里去了。这么多的颜色铺满天空，作者都写不完了，你会用

5、一个词语说说吗？你们真有本事，我们再说什么要是说也说不完用什么办法？太阳真了不起，不仅把自己打扮得漂亮，而且把身边的云染成各种颜色，谁能把颜色的又多又美读出？出示句子4、刚才作者是从颜色上描写天边的云朵，下面，我们变换一种形式，看看大家能不能和作者写得一样棒。出示句子：天边五颜六色的云，红的像（），黄的像（），紫的像（）……美极了！、这些美丽的景色都是太阳这个魔术师给变出的，请女同学一起读读第3自然段。6、太阳听到大家的夸奖，不好意思了，它的脸更红了，一点一点地往下沉，走啊，走啊，走到了西的背后，我们看不到它那红扑扑的脸蛋了，这时，他留给我们什么样的景色呢？

6、谁说一说？（用上书上的句子）7、让我们送送夕阳吧。出示第四自然段。太阳的脸变得更红了它轻轻地走向西的背后把灿烂的霞光留在遥远的天边瞧，这一自然段老师把它稍微改了一下，多像一首诗啊，怎样把这段话读成一首诗呢？自己先试试。指名读，齐读。读好这首诗要读出节奏，读出诗的韵味，听老师读读。自己再试试指名读齐读8、学到这里，你能用“先……然后……最后……”连起说一说吗？可以看着老师的板书，可以联系内容，也可以说说你自己的句子。（三）精读第五自然段——体会内心的“愉快”夕阳真是个顽皮的孩子，不停地往下落；夕阳又是个害羞的小姑娘，红着脸蛋悄悄地躲到西的背后；夕阳还是个神奇的

7、魔术师，把周围的景物变得那么美。爷爷、奶奶带着我去看日落，看到这一切，（引读）爷爷——，望着奶奶说——爷爷为什么会满面红光呢？（夕阳映红了脸；身体健康；晚年生活幸福，太高兴了）你能了解爷爷的心情吗？谁读一读爷爷的话？爷爷奶奶为爸爸妈妈，为我们操心了一辈子，我们应该怎样感谢他们？人生就像太阳，你们现在好比是早晨的朝阳，爸爸妈妈呢，就好像是中午的太阳，而爷爷奶奶呢，就是夕阳了，他们年纪大了，俗话说“夕阳无限好，只是近黄昏。”但是有小朋友们的一片孝心，爷爷奶奶的晚年一定会像这夕阳一样，很红很红，很美很美！（引读）爷爷看着这美丽的景色，开心地说——爷爷想起自己幸福的

8、晚年生活，望着奶奶情不自禁地说——三、拓展延伸。1、