四年级语文（上）第五单元知识点总结苏教版

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1、四年级语文（上）第五单元知识点总结苏教版四年级语（上）第五单元知识点总结苏教版苏教版语四（上）复习知识点-第五单元16．说勤奋1．《说勤奋》是一篇说理性较强的。通过古今两个具体事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。本选择两个事例非常典型，一个是古代的，一个是现代的；一个是天资聪颖的人靠勤奋成才的，一个是基础较差的人靠勤奋成才的。这样，才能把道理说得更深刻，更能令人信服。2．一开始通过设问的形式明确摆出自己的观点：通往理想境界的桥梁是勤奋。通过司马光勤奋学习，

2、编写《资治通鉴》的事例告诉我们：天资聪颖的人靠勤奋成才，说明了“成功等于一分天才加上九十九分血汗”的道理。通过童第周勤奋成才的事例告诉我们：基础较差的人靠勤奋成才，说明了“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”的道理。3．古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用（汗水和心血浇灌出的）。句中的“成功者手中的鲜花”指成功者所取得的成就。“汗水和心血”可以理解为（付出的劳动），“浇灌”实则是（作出的努力）。举个例子证明这句话：（刘翔只有通过不懈的努力，不断改进训练方法，才能站在世界最高领奖台上。）司马四年级语文（上）第五单元知识点

3、总结苏教版四年级语（上）第五单元知识点总结苏教版苏教版语四（上）复习知识点-第五单元16．说勤奋1．《说勤奋》是一篇说理性较强的。通过古今两个具体事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。本选择两个事例非常典型，一个是古代的，一个是现代的；一个是天资聪颖的人靠勤奋成才的，一个是基础较差的人靠勤奋成才的。这样，才能把道理说得更深刻，更能令人信服。2．一开始通过设问的形式明确摆出自己的观点：通往理想境界的桥梁是勤奋。通过司马光勤奋学习，编写《资治通鉴》的事例告诉我们

4、：天资聪颖的人靠勤奋成才，说明了“成功等于一分天才加上九十九分血汗”的道理。通过童第周勤奋成才的事例告诉我们：基础较差的人靠勤奋成才，说明了“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”的道理。3．古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用（汗水和心血浇灌出的）。句中的“成功者手中的鲜花”指成功者所取得的成就。“汗水和心血”可以理解为（付出的劳动），“浇灌”实则是（作出的努力）。举个例子证明这句话：（刘翔只有通过不懈的努力，不断改进训练方法，才能站在世界最高领奖台上。）司马光这个成功者手中的鲜花是编成了著名的史学巨著《资治通鉴》，童

5、第周这个成功者手中的鲜花是完成了高难度的青蛙卵剥离手术。4．读读下面的句子，并结合生活实际，说说你对这些句子的理解。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出的。把成功者手中的“成就”比作“鲜花”，把他们为此付出的艰辛劳动比作“汗水”和“心血”。说明了从古至今，从中国到外国，成功者的成功无一不是他们勤奋刻苦、孜孜以求的结果，勤奋是他们的成功之路，是他们取得成功的必不可少的因素。勤能补拙是良训，一分辛苦一份才。即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。．描写勤学苦练的成语：悬梁刺股、闻鸡起舞、

6、手不释卷、起早贪黑有关学习的成语：学而不厌、不耻下问、废寝忘食、学以致用17．李时珍夜宿古寺1．《李时珍夜宿古寺》记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草纲目》住破庙、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。2．为了修好《本草纲目》，（李时珍领着弟子饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽河南湖北等地察访药材，已经走了好几个月了）。3．结尾：“寺外，风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。”不是写寺内的人，而是写寺外的风啸鹰叫和皓月当空。这

7、样写有什么好处？（结尾虽然不是直接写人，但通过景物描写衬托了李时珍师徒不畏艰苦，一心修订《本草纲目》，为民造福的可敬形象。）4．中药及药效：板蓝根、感冒冲剂可以治疗感冒，川贝枇杷冲剂可以止咳化痰。18．维生素的故事1．《维生素的故事》记叙了维生素的发现过程。中写哥伦布带领船队在大西洋探险中遇到了“海上凶神”的怪病，部分被留在荒岛上的病重船员靠吃野果子存活下，由野果子人们发现了人体中不可缺少的维生素。这篇告诉我们：许多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观察、反复研究才获得的。2．哥伦布是16世纪意大利伟大的航海家。他远航探

8、险的重大贡献是发现了维生素。这种物质能治愈坏血病。3．“海上凶神”其实就是（坏血）病，这种病的症状是（病人先是浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去）。产生这种怪病的原因是（由于人体内长期缺乏维生素）。防止这种疾病，我们应该（多吃一些含维生素多的水果蔬菜）。4．哥伦布又惊又喜地问道：“你们