四年级上册语文第五单元教案（2013年人教版）

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5、13年人教版）第五单元整体教学设计教材分析：本组教材是以“我国的世界遗产”为专题编写的，选编了精读《长城》《颐和园》、略读《秦兵马俑》，3篇都配有精美的实景或实物图片，展现了中华化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇窗口。教材中的“资料袋”，语园地中围绕物保护展开的口语交际，以写导游词为内容的习作，‘四年级上册语文第五单元教案（2013年人教版）第五单元整体教学设计教材分析：本组教材是以“我国的世界遗产”为专题编写的，选编了精读《长城》《颐和园》、略读《秦兵马俑》，3篇都配有精美的实景或实物图片，展现了中华化

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7、资料……教材中安排的这些语实践活动，都是围绕本组专题展开的，其主要目的是让学生在听、说、读、写、查（资料）等活动中，在提高语能力的同时，尽可能多地了解我国的“世界遗产”，激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护物古迹和风景名胜的意识与习惯。教学本组时，要将感悟理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起，引导学生认真阅读，想象描写的情景，留心表达的方法。教师应调动学生已有的阅读积累和旅游经历，将围绕这一专题进行的资料搜集、整理、阅读、交流分享等活动

8、贯穿教学的全过程，并延伸至整个学期以至今后的学习生活之中；提倡学生建立“中国的世界遗产之旅”专用资料袋，或将搜集到的资料放入本学期的“语资料袋”中，教师可以采用多种形式引导学生交流相关的图片画作、诗词楹联、故事传说等，不断感受我国的“世界遗产”的魅力。教学本组教材可用9～10时。其中，精读4～时，略读1时，口语交际1时，习作2时，