人教版语文四年级上册第五单元教案

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1、17、长城教学目标1通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。2学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。教学过程：第一课时一、默读本组“导读”，了解本组内容，明确训练要求。二、揭示课题：1、同学们，你们见过长城吗？长城给你的印想怎样？　　　2、长城是我们伟大祖国的象征，它体现了我国古代劳动人民的智慧和力量。体现了我国悠久的历史和灿烂文化。学了这篇课文从内心深处来体会民族自豪感和爱国之情。三、图文对照学习课文1、指名读课文的第一段，画出描写长城的句子，说说用什么方法写的？理解“崇山峻岭”、“蜿

2、蜒盘旋“教师小结：描写长城的样子使用比喻、数字说明、太空拍摄的照片来描述的。2、默读课文第二段，说说长城的近景及长城的建造特点。思考：从哪里看出长城高大坚固、结构合理的？3指名读课文的第三段。思考：作者站在长城上想到了什么？你从哪里看出古代劳动人民修筑长城的艰辛呢？4齐读最后一段，想一想：这句话的意思是什么？　为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹？五、朗读全文，学生质疑问难　　　　　　　　　第二课时一、复习巩固1、有感情地朗读课文，说说长城的结构特点2、作者是按什么顺序描写长城的？二、巩固练习1、根据课文内容填空：2、给生字注音组词3、比较句子，把想到的说给同学们听。5、背

3、诵课文的第一、而自然段18、颐和园学习目标：1、学习课文第4——6自然段，能回答课后1（2）（3）两个问题，能给课文分段。2、能有感情朗读课文，焕发民族自豪感。掌握背诵的方法。教学过程：一、师生共同制定目标。1．请同学们看看课后要求，想想还有哪些任务需要完成的。2．出示目标树，并板贴。二、导学达标（一）用学习第二、三自然段的方法学习第四自然段。1．听课文录音。练习：①用“——”画出地点变换的句子。②用“～～”画出登上石寿山，眼前呈现怎样的景色的句子。2．学生回答，师生共同订正，并板书：3．出示句子，并理解欣赏。“葱郁的树丛，掩映着黄的、绿的、琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。”4、出示“

4、正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”把昆明湖比作什么？这两个比喻写了昆明湖什么特点？句子中哪两个词概括了这两个特点？“滑”是什么意思为什么课文写游船，画舫在湖面上前进，用“滑”而不用“划”？5、出示：向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。（二）学习第五自然段导入：从万寿山下来，作者又到了什么地方？看到了哪些景物呢？带着这些问题，我们学习第五自然段。出示句子：这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥：桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。（三）学习第六自然段这一段

5、在全文中有什么作用？四、达标测评1、用“隐隐约约”造句。2、指导背诵方法。19秦兵马佣教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课个生字8个，两条绿线中的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明"在文中的作用。4、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学过程：　　　　　　　　第一课时一、导入新课　　秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。二、自读课文，初步感知读准字音，勾划新词，理解词意。思

6、考：秦兵马给你的印象是什么？三、检查、交流：　指名朗读生字、找出新词。解释词语。　　四、精读第二段　1、指名朗读，课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大？　　2、这一段在说明方法上有何特点？3、人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？　　　　　　　　　第二课时一、复习　1、听写词语2、课文除了写兵马俑"规模宏大"，还写了什么？二、精读第三段　1、学习过渡句，领会其承上启下的作用。2、自学课文第三段完成表格。3、小结：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。　三、齐读最后一段　1、这一段写了什么？与第一段是怎样呼应的？划出相互呼应的句子。2、找出两句中的一对近义词3、体会句中体现

7、出的秦兵马俑的珍贵历史价值，流露出的拥有这样的历史文物的自豪之感。四、总结课文、课文生动地描绘了秦兵马俑（规模宏大）、（类型众多）和（个性鲜明）的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。2、选择自己喜欢的段落有感情地朗读。语文园地五学习目标１、以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。２、学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。３、领悟并在习作中运用“比照”的写法。４、背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。