四年级上册习作教案

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1、四年级上册习作教案四年级上册习作教案四年级上学期1、×××的自述【教学目标】四年级上册习作教案四年级上册习作教案四年级上学期1、×××的自述【教学目标】四年级上册习作教案四年级上册习作教案四年级上学期1、×××的自述【教学目标】四年级上册习作教案四年级上册习作教案四年级上学期1、×××的自述【教学目标】四年级上册习作教案四年级上册习作教案四年级上学期1、×××的自述【教学目标】四年级上册习作教案四年级上册习作教案四年级上学期1、×××的自述【教学目标】1．读懂例《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法介绍生活中常见的

2、事物的方法。并领悟到这样写的好处。2．领会本次习作的要求，采用“某某的自述”的形式，用拟人的手法写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。【教学重难点】领会本次习作的要求，采用“某某的自述”的形式，用拟人的手法写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动。学生能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体生动，完成角色转换。【教学时间】两时【教学过程】（一）谈话导入。1．同学们，如果你到一个新的环境，比如从一个学校转学到另外一个学校，或是外出旅游或者走亲戚，见到一个新认识的朋友，你怎样向他

3、们介绍自己？2．学生介绍自己。（比如姓名、年龄、长处、特点、爱好、理想、愿望等）3．引入主题：老师今天给你们带一些新朋友，他们非常想和你们交朋友，你们乐意吗？4．出示小黑板上词语：书包黑板具盒钢笔台灯小闹钟布袋熊他们也很高兴认识你们，初次见面，总得介绍下自己吧。可是他们不会说话，怎么办？．学生思考并交流。（当代言人）6．同学们的方法都很好，瞧，小闹钟开口说话了。（教师手拿小闹钟，老师背例《小闹钟》。）7．学生听，然后说说听后的感觉。（没有生命的东西开口说话了、有趣、生动）8．教师小结：这样的写法，叫“自述的形式”（板书）就是以第一人称“

4、我”介绍自己的特点，这样可以示更生动，更有趣。（二）学习例《小闹钟》。思考：它是怎样介绍自己的，介绍了哪些特点？1．学生读例并思考。2．交流，教师相机点拨，并板书：形状色彩结构功能3．再读例，体会是怎样把这些特点写具体、写生动的4．小闹钟的自述很有趣吧！其实他就是想告诉我们一句话：“我是小闹钟，我很。”．生回答。“我很漂亮。”“我很可爱。”……6．师：这只小闹钟会说话，会唱歌，多么特别啊！（板书：我很特别。）在我们身边很多事物都像小闹钟一样想介绍自己，你听，这是小溪流的声音——（三）学习例《小溪流的自述》。1．同学们，有些事物和我们是老

5、朋友了，因此不必介绍自己的形状、色彩、结构、功能等，它想和你们说说心理话（板书“心理”），把他们的高兴、伤心以及自己的愿望（板书“愿望”）都告诉你，你愿意做他们最忠实的听众吗？2．指名朗读例《小溪流的自述》。3．小溪流诉说了什么？它有什么愿望？4．学生思考并回答。．出示：桌书本小花蔬菜水果假如你是这些事物，你会说什么？6．老师引导学生说出，比如“桌、书本”原的样子，后被学生损坏，心情，愿望，“蔬菜、水果”的营养价值，小朋友不爱吃等等。（四）开拓题材。看有些事物还真烦恼呢，其实不是样样事物都这样的，看，这是一棵小草，一棵不起眼的小草。老师

6、还知道一首名叫《小草》的歌呢，我们一起听一听，唱一唱吧！这棵小草从没有寂寞，没有烦恼，最大的快乐就是和朋友一起遍及天涯海角……很多事物他们有烦恼，但更多的是感受到生活的快乐，因为它们像小草一样默默无闻地奉献着，把他们的快乐撒向四面八方。大家找找看，有这样的事物吗？让我们也替他们说一说。其实像小草一样的事物有很多，你们看蜡烛、绿叶、泥土、无名的小花还有很多。谁替他们说一说。（五)总结。通过自述就能让别人了解这些事物，要让别人了解就要介绍得清楚，小闹钟通过自述让我们喜欢他，小溪流通过自述让我们更关心、爱护他，只有我们介绍得生动，才能使别人喜

7、欢这些事物，关心爱惜他。（六)学生再读例，感受写法。1．学生再齐读例，思考：在自述时，要抓住什么写？2．读后同座、小组交流3．老师小结：在用自述的形式介绍自己熟悉的事物的时候，可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面写。（七)明确要求，练习习作。1．学生再读读例前的阅读提示和例后习作提示，进一步明确本次习作的要求：用自述的形式，选自己熟悉的事物，借助拟人、比喻等手法，将习作写的具体、生动、有趣。2．自己确定写作素材书包黑板钢笔台灯小闹钟布袋熊具盒桌书本小花蔬菜水果蜡烛绿叶泥土小草3．师述：通过自述就能让别人了解这些事物，要

8、让别人了解就要介绍得清楚，小闹钟通过自述让我们喜欢他，小溪流通过自述让我们更关心、爱护他，只有我们介绍得生动，才能使别人喜欢这些事物，关心爱惜他。老师重点提醒学生在习作中使用拟人、比喻的手法写熟悉的事物，并