我的班主任工作反思.doc

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1、我的班主任工作反思我班老师的工作反思在现代集体教育中，班主任是学校班级的组织管理者;学生生活学习的领导者，成长中的同龄人，精神照顾者，缺乏经验和非常认真的班主任都很努力工作，非常努力在积累的精神和身体疲惫，抑郁和烦躁的心态下，很容易产生焦虑和烦躁，导致学生反应消极，甚至逆转。班主任很容易在这种抑郁，缺乏自信和快乐的状态下工作。经过多年的班主任工作，我觉得班主任应该不断调整自己，关心自己，反思自己，做好班主任的工作。凭借我作为班主任的经验，让我谈谈自己的看法。我希望每个人都能分享。首先，爱有时可能是一种伤害当我只是一名班级老师时，我一直告诉自己：我爱他们，我想对他们负责，我必须配得上他们

2、的父母，我不辜负领导的希望。课堂上的所有内容我都要亲自询问，从学校到健康清洁，学生住宿，用餐等。这都是关于它的。过了一会儿，我筋疲力尽，但学生们并不欣赏它。他们认为，对于那些已经是高中生的人来说，班主任完全将其视为一个“孩子”，（虽然他们确实是孩子们在某些方面）不信任他们，觉得他们的空间完全被老师占用，班干部也觉得没有空名，没有用，热情严重受损。普通同学胆怯，采取迂回的态度，而性格强烈的同学往往以极端的方式相互对抗。班主任很被动。为了防止事故发生，学校往往需要新班主任的监督，特别是如果班主任没有掌握这种规模，很容易做出这样一个吃力不讨好的事情，他会感到茫然。这时，我们的班主任应灵活运用

3、各种方法，采用灵活，反应灵敏的方法，根据实际情况解决问题。其次，爱情应该善于指导和表达今天的中学生，即使作为一名高中生，很多家长仍然担心，家里很多东西都有父母甚至是爷爷，奶奶，爷爷，奶奶'服务'，除了学习几乎没有动手，高中毕业后为了满足的事情经常直接去老师这可以顺利解决。随着时间的推移，其他人的努力被视为理所当然。偶尔，老师太忙，无法解决他所谓的“困难”。脾气暴躁是必要的。只有少数学生是这样的问题。很容易感染。随着时间的推移，会有很多学生对老师不满意。经验丰富的班级老师通常会在一开始就学会“推动”。例如，在新的军事训练中，学生很容易暴露出缺乏独立生活。如果你在合适的时间懒惰，很容易得到

4、学生的感激，并了解班主任的工作。例如，当开始时每天有五六个同学错过腰带时，他们不知道如何找到它，但他们直接问老师。如果他们每次都给它，那么学生们就不知道班主任留下了多少条道路，嘴巴已经穿了多少。一切都被接受了，我不知道如何珍惜它。而且我采取了“推”方式，没有同学对自己负责，操场上的教练也受到了惩罚：站在军事位置，受到惩罚等等，假装不知道，实际上让全班同学知道这是他们自己这是自己做的一个问题。然后，当学生自己感到非常紧张而不失路或找衣服时，他们帮助他们找到或修补，他们学会感恩。他们愿意接近班级老师，知道很多事情应该由他们自己完成。这不是教师的一部分，这种爱与学生的距离并不容易。（注意：当

5、学生生病或危险时，你不能实施这种推动，但应该根据机器采取措施）管理很方便。第三，处理理想与现实之间的矛盾在新任班主任上任前几个月，他开始构思如何管理他即将接任的班级。他学到了许多着名和大教育家的教育理念，他傲慢而雄心勃勃。在慢慢联系学生之后，许多学生的行为和习惯与他们的期望太过不同。同样的问题是第一次耐心教育。第二次，他们可以屏住呼吸。第三次，第四次不那么耐心。重复强调同一问题，新班主任感到困惑，但学生仍然被禁止。面对这样的学生，人们发现和平时期积累的许多阶级管理理论都是无用的。在不断耐心和无效的情况下，它终于爆发了。在这个时候，一些顽皮的学生看到老师的攻击似乎有成就感，并没有感到任何

6、尴尬。事实上，顽皮的学生总是在考验班主任与新班主任接触的宽容，并不断与前班主任相比较。新班主任不必关注班上每个学生的下落。只要他注意一些原则问题，他就坚持“不”，不给学生留下任何幻想，但他可以对一些非主要问题采取半闭态度，否则他会感到厌倦。学生们仍然无动于衷，班主任经常处于高度焦虑状态，导致情绪无法放松。用行话来说，就是不断用学生的错误来惩罚自己，对身心造成极大的伤害。对于一些不改变思想，迷茫的学生，班主任可以完全实现“变革”，在短期内忽略他，让他觉得无聊，我们不必承担所谓的'红色蜡烛'为了照亮每一个角落，我们不是圣徒，也不能看到太绝对的工作。在当今浮躁的社会中，解决某些社会问题所带来

7、的教育问题是不可能的。我们的生活不仅仅是工作，学生和我们自己的时间和空间。我们大多数人是最普通的人，我们尽力做我们应该做的事情。有时我们容忍学生，他们是自由的。一位成功的班级老师往往对他的学生很友好。事实上，他对自己很好。第四，提高表达能力，应对特殊学生在班级管理中，新班主任往往不注重与学生打交道的方式，以建立“声望”。虽然忠诚总是如此，但独生子女环境中的孩子现在有一些威胁和责备批评，学生很难感受到老师。关注，所以不会真正接受，不会主动纠正，批