体育“后进生”的兴趣培养.doc

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1、体育“后进生”的兴趣培养培养学生对体育的兴趣大多数现在的小学生喜欢参加体育课，喜欢在阳光下跑步的感觉。然而，也有一些学生对运动不感兴趣，特别是在练习技术动作时。对于这一小群学生来说，体育教师是最头疼的，因为这些学生经常在课堂上“运动和学生”，他们的运动表现非常不理想。通过这种方式，学生将有一种逃避心态，甚至是运动恐惧，这将给学生带来心理问题。因此，我们的体育教师值得研究大学生体育兴趣的培养，改变学生的学习状况。首先，教师应该灵活的教学方法。是否合理使用体育教学手段和方法是影响学生学习兴趣的重要因素。这就要求教师认真分析教材，学习和掌握学生的心理和实践条件，完善传统的输液教学方法。灵活

2、选择教学方法，激发学生的学习兴趣。例如，低年级的小学生可以使用一些情境教学，“秋收泉”，“小婴儿找妈妈”等，使学生有一个想象的环境和空间，这有利于小学生提高他们的学习兴趣。另一个例子是，在跳跃式跳高教学中，学生对横杆感到害怕，并使用橡皮筋而不是横杆。同时，降低了高度，消除了恐惧。这些都有助于“介绍”。其次，老师对待“体育与学生”之间的区别体育教师分别以不同的方式指导和对待，以增强他们的信心。它是掌握技术的重要手段。“进入学生后”他们害怕对抗性或个人表现项目，害怕失去面子和自尊。因此，他们应该在教学方法上以平等的态度对待，他们应该更加尊重。特别是当运动不理想或运动不到位时，教师不应该责

3、怪那些无法完成动作，讽刺和讽刺，尊重他们的建议和意见的落后学生。如果他们在课堂上发现自己感觉不对或面容不好，教师应主动询问自己的身体健康状况，并做出适当的调整。对“研究生”成绩的评估也可以比其他学生的评分低。对于进步很大的学生，最终成绩被评为“优秀”。第三，善于发现他们的进步和“闪点”每个学生都会在练习中取得进步。当他有一点进步时，老师应该抓住这个小小的进步，并赞美全班，然后会有更高的热情。当有一点进展时，他会向老师报告。因此，其他学生也是一个刺激。有时，在已故学生中有“闪点”，老师也会赞扬并提高学生的自信心。第四，消除学生的羞耻和自卑。成功的经历可以增加信心，克服自卑感，提高成就动

4、机，并淡化挫折心理压力。对大学生进行合理，正确的表扬，有利于未来学生了解自身培养的效果和进步，从而增强信心，激发学习成果的欲望，促进他们对技术过程的快速掌握。对落后学生的称赞，即使是微妙的改进，也是值得称道的。要及时给予肯定并及时予以表彰。在赞美的基础上提出新的标准，成为奋斗的新目标，通过自己的努力尽快摆脱“后发先进”的帽子。在实践中，落后的学生经常因为不良的运动表现而错过赞美，这对于后进生的成长非常不利。如果在教学中，根据大学生的不同特点，顺序逐渐逐步要求，只要他们通过努力达到要求，就会及时给予表扬和鼓励，使他们能够取得成功。情感体验和精神上的每一步都是满足的。这样他们就更有信心满

5、足教师的更高要求。班上没有很多运动，但这是一个不容忽视的群体。体育教师应加强业务能力，不断提高教学水平，激发学生的学习兴趣和潜力。体育教师应该对待不同类型的“高级后学生”，并且应该有针对性和有计划地帮助他们逐步改变。禁止有简单的手段和粗鲁的态度。体育教师在情感上与他们联系在一起。这是进入学生后过渡的前提。在老师的鼓舞下，科学的训练方法将尽快用于赶上正常的队伍。