带着教育智慧关注后进生.doc

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1、带着教育智慧关注后进生用教育智慧关注未来如果你不能胜任这项工作，你就无法与学生取得联系。如果班主任不能接受未来学生的生命线，他们很可能会带头，更不用说教育改变他们了。后教育确实是一个非常令人伤脑筋的事情，但是不可能放弃，这样他不仅会完成自己，而且全班同学都将完成。怎么做？首先，我们必须有正确的想法。所谓的后进生：道德，学习态度，心理等，一方面存在着较为严重的问题，即落后的学生，而后者的学生一般不仅仅是一个方面。常见类型的后进生是恶心，纪律，道德，心理和“好学生”。在教育之后，有必要区分他属于哪个级别。如果只是一个温和的落后学生，老师可以尽

2、力帮助教育。如果是中学生，班主任应该向学校寻求帮助，如果它已达到最严重的第三级，即使学校也很难解决他的问题。班主任不应该浪费时间和感情。对晚期学生进行治疗的正确理念是：首先，当你遇到问题时，首先要稳定局面，你一定不要急躁，否则很容易让事情变得僵硬。落后学生的问题不适合热处理。有必要让他们先行，然后每个人都会冷静下来并在以后处理它。教师必须学习体面地下步骤的技巧。其次，不要急于做出正确和错误的判断和首次归属。他犯了一个错误。我不会说他是对是错，而是要研究他为什么犯了这个错误。什么力量迫使他不要这样做。知道了他的想法，我下次可以在适当的地方切

3、断他错误的想法，以防止他重复犯错。第三，不要搞“态度和态度”。当他遇到麻烦时，他是傲慢无礼的。老师永远不应该认识他，否则他将成为他的争吵对手。当你冷静地向他询问事实时，他的恶劣态度往往会趋同。你不应该使用审讯的语气，而应该有探究的基调。第四，问为什么，而不是'怎么做'。应该冷静地询问和研究大学生的情况。第一反应应该是“为什么”充满探究精神。有必要不断提出问题并解决问题。在了解情况时，观察方法和心理测试方法是双管齐下的。观察来世，不要迷信自己的眼睛。从“官方”的角度来看，你无法得到真实的情况。特别注意他在非正式场合的表现。通过学生关注学生。

4、你也可以酌情做一些心理测试。例如，初中生可以进行单词联想，早期记忆等。了解他的心理状态并掌握他的真实情况，他可以开药。6.全面了解学生在横向和纵向的情况。当您遇到问题时，您必须学会扩展和思考，并采取必须分析和诊断的措施。没有想法比没有办法更可怕。七，在诊断之前，我们必须做出各种假设。一个好老师必须这样做：当问题发生时，他的想法就像打开一个计算机文件，这个问题有很多可能的原因，一个接一个。利用这样的参考文档，教师可以将图片前面的学生与文档上的描述进行比较。如果匹配，学生可能属于这种类型的学生，因此自然可以诊断。看到问题不仅是第一个视角，也是

5、科学视角。8.当您被诊断出来时，您必须使您的初步结论符合逻辑并经得起审查和质疑。一个真正认真对待学术问题的人。当他思考问题时，他不必等待别人反驳。他自己反驳自己并从头到尾反驳自己。他会有意识地寻找反例来推翻他自己的结论。9.当您被诊断出来时，您必须首先考虑问题所在，以便有人生病和其他人吃药。要找出学生问题的根本原因，问题在于家庭指导家庭教育。问题在于学生，学生必须是突破，问题是在老师，首先要解决老师的问题。十，诊断后，必须有具体的，个别特定的治疗方法。一定要注意'这一个'的特点。即使他具有某一类学生的典型特征并符合一般规则，他也必须根据具

6、体情况做一些微调。处方必须有针对性。