德育需要艺术的批评.doc

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1、德育需要艺术的批评道德教育需要艺术批评作为教师在日常教育和教学过程中，学生的教育不可避免地受到批评，但许多教师对批评的规模并不确定。最后，批评教育成为学生反对你的理由。这种关系已经死了。那么，我们的老师在批评学生时，如何尽最大努力保持学生的自尊心，并让他们以坚定的信念接受你的观点并净化他们的灵魂？这绝对不是一个简单而粗鲁的方法。教育是一门艺术，批评更是如此。对艺术的批评是我们的老师必须掌握的技能。首先，当你遇到某些事情时，老师必须再次调查和发言。“人不是圣人，你不能拥有它”，特别是学生更容易犯错

2、误。作为老师，当你犯错误时，不要急于批评。首先，问问原因。如果你不分青红皂白地批评学生，很可能会伤害学生的自尊心。因此，在批评学生时，必须区分是非，并要求原委员会。孩子犯的错误有时会让老师非常生气，迫不及待地想要打败他。但是，人们很难掌握批评的规模。这种批评可能会对学生的身心健康造成伤害。在这个时候，最好让老师把问题摆脱，让他冷静下来，然后批评学生，让学生容易接受并愿意纠正错误。经验丰富的教师不会简单地批评，谴责和指责犯错误的学生。相反，他们将帮助学生自己发现错误，并自愿表示他们将来不会重犯。通

3、过这种方式，比直接批评更容易接受嗡嗡声。没有学生喜欢批评，没有老师喜欢批评。批评是最后的手段。因为它是一种手段，它必须具有效果。如果我们真的这样做，我相信它会有效。其次，面对问题，教师必须学会开出正确的药物并积极引导在批评学生时，他们必须注意事物，不要翻过账户，或者划伤眉毛，这样学生就会感到困惑，不知所措或怨恨，所以批评就会失去作用。在批评学生之后，他们还应该关注学生的情绪和行为表现。如果学生乐于纠正，他们应该及时得到肯定。如果学生心情不好，需要及时了解学生的思想，消除学生的误解和障碍，让学生愉

4、快地接受批评，使批评能达到最佳效果。不同的学生应该采取不同的态度。学生将不可避免地在成长过程中犯错误。作为教师，我们必须指出错误。让他们知道他们错在哪里，然后应该做些什么。现在很多学生都比较精致。如果你直接面对错误，他可能不会被说服。如果他意识到自己错了，他还是要面对你。面对这样一个孩子，他应该反过来指出并告诉他正确的事，如果你跟着老师。你是个好孩子。老师和同学都喜欢你。他们鼓励和赞美他们。有时他们可以增加自信心并取得好成绩。第三，在批评中，不妨给学生一个明确的纠正方向如果学生做错了什么或违反了

5、纪律，老师必须以同情，理解和冷静的方式引导，以便他感到你正在用诚意帮助他，从而有意识地认识到错误并纠正错误。虽然这是正确的，但它是一种粗鲁和野蛮的语言，即使是粗俗的批评也常常导致学生有一种反叛的心态。如果他们知道自己错了，就不会承认自己的错误并与批评者争论。这样，它远不是批评学生的起点。当一位老师认为他必须批评一个学生，因为他犯了错误或者学习态度不好时，你可以先赞美他的优点，使批评变得柔软，易于倾听和接受。如果学生的情绪更令人兴奋，他的话语如此轻柔，他也将从一个相当不合理的“老虎”变成温柔可爱的

6、“大猫”。在批评中，教师应该学会使用更具启发性的陈述，例如“如果我是你，我会.”，“如果我不这样做，但是.”如果你是老师，你会怎样？如果你遇到这样的问题吗？“好吧，这不仅会使批评变得生硬，而且会使师生之间的关系更加和谐。我相信学生在心理上会更多地接受教师的批评和意见，而教师的批评会让学生更容易接受，并达到批评的最终目的。四，批评后及时跟进心理工作虽然批评的初衷往往是讨厌铁，但心理学家告诉我们，人们习惯于将批评视为贬义。被批评后，他们觉得自尊受到了伤害，他们的感情不可避免地生气，沮丧和焦虑。因此，

7、我们必须注意好批评的后果，并注意学生的心态和变化。许多学生不会改变或改善他们的进步。关键问题是我们的危机后工作不到位且不可持续。春天的天气和丝绸雨可以使东西保持湿润和沉默。事实上，老师对学生的批评一般不会立竿见影，药物会立即被删除。即使你承认自己的错误，你的心也需要一段时间才能接受。纠正错误完全需要一个过程，特别是那些已经习以为常的不良行为。重复是正常的。因此，这个过程需要教师的关心，帮助和鼓励。和监督。无论学生是在课堂上，还是在课堂外表现不好，经过老师的批评，都会有一种反叛的心理，对老师有这样

8、的看法和意见。因此，很容易产生消极的自卑感和自我毁灭感。即使打破罐头的态度和失去进入的信心，也有抵抗力。这要求教师在批评后选择合适的机会和时间，单独与批评的学生交谈，做好耐心细致的思想工作，要合理，说服人，让他们感到信服，了解自己的错误所在。消除叛逆心理。学生的思维复杂，教师的批评需要灵活。只有努力掌握批评艺术并善于运用基于年龄特征，心理特征和时代特征的批评教育方法的教师，才能使批评激动，动人，收到最佳效果。如果每个教师都能关注工作中的批评艺术，那么批评将成为帮助学生克服和消除不良行为的有效教育