班主任所需的四种基本能力.doc

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1、班主任所需的四种基本能力班主任要求的四项基本能力班级班主任在整个班级的班级，学习方式等方面起着更为关键的作用。对于班级班主任来说，面对一群智障儿童，他们必须比普通班级的班主任更加努力地工作，才能使班级管理走上正轨。校长的工作是一门科学。要胜任，它必须具备一定的基本技能。至少应该有以下四种能力：（1）了解学生的能力。这是班主任工作成功的保证。要快速，准确，全面地了解学生，关键是要有敏锐的观察和认真的调查研究。（2）劝说和言语能力。班主任的主要工作方式是说“说”。“说话”的艺术在于说服人们，影响人们，使“说话”具有针对性

2、，鼓舞人心和传染性。说到学生的思想脉搏和心理特征，可以使学生思考和打动学生的思想。与此同时，当他们说“说”时，他们必须善于控制和调节自己的感受。（3）形成班级的组织能力。这就要求班主任结合学生的实际情况，从培养学生道德，智慧，美丽和美的全面发展的“视野”出发，及时，渐进地呈现出一个明亮，生动，有吸引力的视觉目标。'上课，也有助于促进学生。两者之间的团结和友谊。（4）指导课堂活动的能力。班主任应具有广泛的兴趣和专长，了解声音，身体，美容，技术等常识，善于组织丰富多彩的课堂活动，以提高学生的学习兴趣和兴趣。愉快的活动中的

3、自我激励。