大东平学三发展规划.doc

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1、大东平学校三年发展规划（2016学年----2018学年）目录第一部分基础与现状1、学校基本状况……………………………………….12、教师结构状况………………………………………13、学校管理状况………………………………………1第二部分学校发展思路1、办学理念………………………………………22、办学目标………………………………………3第三部分阶段性目标1、第一年度目标………………………………………32、第二年度目标………………………………………33、第三年度目标………………………………………3第四部分重点发展项目学校管理目标………

2、………………………………4第五部分教师专业化发展目标………………………………………4任务………………………………………5第六部分德育工作目标………………………………………6第七部分教学工作目标………………………………………6第八部分学校发展的保障与评价……….7大东平学校三年发展规划（2016学年—2018学年）大东平学校是一所公办制完全小学，学校始终紧跟赵县教育发展步伐，学校总有一批淳朴乐学的学生和一支有一定专业水平敬业重教的教师队伍。现在在原有办学的基础上，结合赵县教育局教育改革布局结构调整，在我县现代教育模式不断改革的背景

3、下，特制定我校新三年发展规划。组长（兼责任人）：米俊停成员：李丙华米旭敏赵玉超王爱芬一、基础与现状1、学校基本状况学校位于大东平村西南，学校始建于1968年，是由村北的旧校搬迁而来。学校占地面积7200平方米，现建筑面积2316平方米。2002年小东平小学并入我校。2、教师结构状况学校现有教学班9个，在校生361人，教师12人，其中小学高级教师6人，小学一级教师6人。40岁以下教师6人，他们积累了一定的教学经验，具有潜在的发展空间。近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。3、学校

4、管理状况近年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了不断的努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观与赵县教育发展目标和任务还存在较大差距。名优教师的培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强；新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分

5、发挥，部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。教育科研与新课改亟待整合。我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识比较淡泊，缺少教育科研的热情，学校还未能形成良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。二、学校发展思路：1、办学理念：不断挖掘传统文化的深厚底蕴，打造富有艺术气息的书香校园，让教师们在书香中自我发展，让孩子们在书香中

6、不断成长。围绕陶行知先生的“生活教育理念”，依托传统文化熏陶人的实施载体，探索“高效课堂”的办学实践模式，满足社会对学校教育的高品质要求。具体从两个重点抓起：一是着眼于学生综合素养，提高课堂教学的有效性；二是着眼于教师专业化发展，提高教师专业技能和人文素养。这既是我们今后三年的发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。2办学目标：以师生的生命成长为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿，力争到2018学年把学校办成一所“质量保证、艺体见长”，在学生、家长及社会中认可度较高的教育特色学校。三、阶段性目标：第一

7、年（2016、9——2017、8）年度目标：1、以传统文化导读为抓手，进一步确立办学理念、办学目标。2、提高教育教学质量，创设校园育人文化环境。3、完善校园文化活动建设的评价指标，加强教师作风主流意识为抓手，营造用心育人的工作氛围。4、完善教师成长的发展规划，鼓励教师在专业和个性发展上自创特色。第二年（2017、9——2018、8）年度目标：以人为本，形成学校共同愿景。1、增强教师的目标管理意识，主动将目标任务落到实处。2、以《打造书香校园，促进师生共同成长》的课题研究为抓手，提高教师职业素养。第三年（2018、9——2019、

8、8）年度目标：以构建和谐校园为出发点，推进学校、家庭的现代学校制度建设。1、以创建学习型学校为目标加强社团建设，形成教师终身学习和个人发展的良好氛围。2、加强与家长的沟通，逐步完善学校、家庭科学合理的，多元的评价体系和监督机制，实现管理工作的制度化、规范化、民主