北师大版三年级数学下册全册集体备课教案3

《北师大版三年级数学下册全册集体备课教案3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、北师大版三年级数学下册全册集体备课教案3今天我们继续研究七巧板的知识。二、展示七巧板，探索学习。1拿出自己做的七巧板，拼成原的正方形，请大家照书上标上序号。2说出七巧板中都有哪些图形？有什么规律？（比一比，想一想）3全班交流。北师大版三年级数学下册全册集体备课教案3今天我们继续研究七巧板的知识。二、展示七巧板，探索学习。1拿出自己做的七巧板，拼成原的正方形，请大家照书上标上序号。2说出七巧板中都有哪些图形？有什么规律？（比一比，想一想）3全班交流。北师大版三年级数学下册全册集体备课教案3今天我们继续研究七巧

2、板的知识。二、展示七巧板，探索学习。1拿出自己做的七巧板，拼成原的正方形，请大家照书上标上序号。2说出七巧板中都有哪些图形？有什么规律？（比一比，想一想）3全班交流。北师大版三年级数学下册全册集体备课教案3今天我们继续研究七巧板的知识。二、展示七巧板，探索学习。1拿出自己做的七巧板，拼成原的正方形，请大家照书上标上序号。2说出七巧板中都有哪些图形？有什么规律？（比一比，想一想）3全班交流。4．小结：人们把七巧板简称为：三大、一中、两小、一方、一斜。．分组探究每个小图形与原正方形的关系，出示68页“想一想”的

3、（1）~（3）题。6．全班汇报。（1）观察7个板块，发现共同点。（2）同桌合作：找四分之一，八分之一，十六分之一。7．拼一拼，估一估，算一算。（1）小组合作拼出长方形、正方形。A估一估，周长、面积各是多少？B．量一量、算一算，周长、面积各是多少？（2）全班展示拼成的图形，交流各组讨论的结果。五。、全总结同学们若有兴趣，后还可以拼成更多的图形。西面哪位同学谈谈自己的感受？１．增加趣味，探索知识。２．在教师的引导下说、想、拼、思考。３．欣赏之后，动手拼一拼。１．学生动手拼七巧板，边拼边思考。２．学生可能回答：有

4、个三角形，1个正方形，1个平行四边形。３．学生分小组合作，交流自己的想法。6、汇报。2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。同桌:合作：找出1、2板块各占图的1/4。4、6块是1/16，3、、7、块是1/8。（直观看图找答案比较困难。可通过折纸或画延长线的办法得出）６．小组合作拼出图形，并估算周长和面积。７．测量你拼成的长方形和正方形的边长，计算精确的面积。学生展示。在欣赏中感悟图形美，激发热爱图形的情感。题求平均数（一）时六1（38）教学目标：1．结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会平均数的必要性。

5、2能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。3．结合具体的问题情境，让学生了解平均数问题在生活中的应用，激发学生学习数学的热情与兴趣。教学重点难点：了解平均数的意义，体会平均数的必要性教师活动学生活动一、创设情境，导入新。1教师播放一段录像：两个小组在相同的时间内进行投篮比赛，最后老师把比赛的结果用简单的统计图表示出，并提出思考：到底奖牌要分给哪一组？二、探索新知。第一种解法：分别用“总数÷人数”的方法，计算两个小组平均每人投中篮球的个数。第一小组平均每人投中（+6++4+）÷=（个）第

6、二小组平均每人投中（6++6+7）÷4=6（个）第二种解法：用“移多补少”的方法，求平均数。3师小结：通过研究奖牌发给谁这道题，你得到了什么启示？如何计算平均数？4拓展：生活中，应用平均数解答的数学问题还有很多，谁能举例？三、巩固练习：本道题解题的关键是要分析前三天的销售量与今天的进货量之间有什么联系。根据前三天卖出冰糕的平均数进货的，但不是唯一的。比如，可以联系气温的升高，可以联系休息日等问题。2做书本第73页练一练第一小题。学生讨论并汇报。有的学生说，第一组投中的总数多，应该发给第一组；有的学生提出相反

7、意见，因为第一组的人多，第二组的人少，不公平。从而得出应该要看平均每个同学投中几个球。1让学生尝试解答。2生汇报。1做书本第72页试一试。先让学生尝试解题，再汇报交流。交流的过程中，引导学生可以在统计表上直接用“移多补少”的方法求平均数。板书设计奖牌给哪组？第一小组平均每人投中（+6++4+）÷=（个）第二小组平均每人投中（6++6+7）÷4=6（个）平均数=总数÷人数教学反思：题求平均数（二）时六2（39）教学目标：结合具体的问题情境，让学生了解平均数问题在生活中的应用，激发学生学习数学的热情与兴趣。教学

8、重点、难点：学会计算平均数教师活动学生活动一、复习：1同学们，昨天我们一起学习了如何解平均数的问题，谁说说，如何计算平均数？2揭题：这节，我们继续研究平均数问题。二、巩固练习：1比一比，下面两个小组的平均成绩哪组更高？下面是我班第一、二小组学生第一单元数学成绩统计表12346平均成绩第一组989899390第二组948699100996先请学生尝试解答，教师讲评，讲评的侧重点在于计算平均数时，总数与总人数要相对应