产业文化交廊道.doc

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1、環境與永續發展教育教學活動計畫壹、「環境與永續發展教育」教學計畫表教學計畫內容教學主題產業文化交流廊道教學內容一、溫室效應-地球變暖了〈3節〉以簡報和網路搜尋方式，指導學生探討溫室效應的成因和可能造成的結果，引導學生了解省電、節能也可以減少溫室氣體的排放量，鼓勵學生多向家長宣導再生能源的利用，並帶領學生參觀禮堂，探討禮堂周圍種滿爬藤類植物，是否能阻擋部分陽光直射，降低禮堂溫度，而減少電風扇使用。二、物質循環利用-生生不息〈2節〉指導學生觀察並討論校園中，哪些造景或物品是「物質循環再利用」的成品，並親自蒐集可回收物，展現創意，將之布置廁所和樓梯間，並帶領學生參觀『文化廊道』，探討其在物質循環

2、再利用方面的特點。三、水回大地-愛惜水資源〈1節〉說明小水滴的旅行，並探討台灣雨量充沛卻常缺水的原因，讓學生明白節水、省水的必要性，也了解水泥地面和透水鋪面的不同，並於日常生活中確實做到不污染家鄉溪河，並愛惜水資源。教學對象五年級學生課程時間安排240分鐘〈共6節〉資源運用彭厝國小校園、彭厝「產業文化交流廊道」、資訊科技、學習單配合九年一貫課程學習領域與十大能力【學習領域】1.社會7-3-1了解個人透過參與各行各業的經濟活動，與他人形成分工合作的關係。7-3-5了解產業與經濟發展宜考量本土的自然和人文特色。1-3-4利用地圖、數據、坐標和其它資訊，來描述和解釋地表事象及其空間組織。1-3-

3、2了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。1-3-6描述農村與都市在景觀和功能方面的差異。1-3-9分析個人特質、文化背景、社會制度以及自然環境等因素對生活空間設計和環境類型的影響。2.藝術與人文1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-13運用學習累積的藝術知能，設計、規劃並進行美化或改造生活空間。環境與永續發展教育教學活動計畫3.自然與生活科技1-3-4-3由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係。1-3-1-3辨別本量與改變量之不同(例如溫度與溫度的變化)。

4、2-3-5-1知道熱由高溫往低溫傳播，傳播的方式有傳導、對流、輻射。傳播時會因材料、空間形狀而不同。此一知識可應用於保溫或散熱上。2-3-6-2認識房屋的結構與材料。4-3-2-1認識農業時代的科技。4-3-1-2了解機具、材料、能源。5-3-1-2知道經由細心、切實的探討，獲得的資料才可信。6-3-2-3面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中。4.綜合活動1-3-4舉例說明社會中的各種文化活動，並分享自己參與這類活動的體驗。5.數學C-R-4能察覺數學與人類文化活動相關。【重大議題】1.資訊4-2-3會網路的基本操作。4-3-2能找到合

5、適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。2.環境1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。2-3-2認識經濟制度、傳播與政治組織與環境管理行為的互動。3-2-2能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而瞭解環境權的重要。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。4-1-2能運用收集資料與記錄的方法瞭解與認識校園與住家環境問題，並能具體提出生活環境問題的解決方案。4-2-4能運用簡單的科技以及

6、蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。4-3-1在面對環境議題時，能傾聽(或閱讀)別人的報告，並且理性地提出質疑。4-3-2能客觀中立的提供各種辯證，並虛心的接受別人的指正。5-1-2能規劃、執行個人和集體的校園環保活動。5-2-3執行綠色消費、環境保護節目及環境關懷行動。【基本能力】2.欣賞、表現與創新。3.生涯規劃與終生學習。4.表達溝通、與分享。5.尊重、關懷與團隊合作。環境與永續發展教育教學活動計畫6.文化學習與國際瞭解。8.運用科技與研究。9.主動探究與研究。10.獨立思考與解決問題。貳、活動名稱一、溫室效應-地球變暖了二、物質循環利用-生生不息三、水回大地-愛惜水資源參、

7、課程架構圖文化產業綠色廊道水回大地-愛惜水資源-溫室效應-地球變暖了-物質循環利用-生生不息-1.生活智慧王。2.鄉土文史話永續。1.水往何處去？2.珍惜水資源。3.小小觀察家。1.我不想熱力十足！2.省電妙方-節約能源。肆、設計理念伍、學習總目標一、能知道溫室效應、全球暖化、氣候變遷、生態環境與人類生存之間的相互關係。二、會主動探索全球環境變化之狀況及相關知識。三、會覺知環境污染破壞及超載的因果及影響，及防止惡化的方法