雨点儿案例分析.doc

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1、语文备课大师xiexingcun.com目录式免费主题备课平台！《精致预设+开放过程=和谐生成──《雨点儿》说课及教学案例分析现代教育提出的是要构建“精致和谐、大气开放”的教育。从摇摆走向平衡，回归更是超越。课堂教学是教师和学生共同的生命历程，课堂教学应当焕发生命的活力。在教学过程中，一个具有生命力的课堂总是在动态中生成。如何及时捕捉生成性的教学资源让它成为教育教学的契机，而不是夜空中一颗美丽的流星？　　１、精心“预设”，即时“生成”。　　２、过程开放意味着动态生成。　　３、和谐生成，源于教师的素养。　　４、关注生成，贵在价值引导。　　　　我思

2、索的是通过精致的设计达到工具性和人文性的和谐，在开放的教学过程中求得预设和生成的和谐。下面我以人教版第一册１２课《雨点儿》为例，谈谈自己如何在课堂中求得精致与开放的和谐。【教材分析】　　《雨点儿》一文是继《阳光》后的又一篇较长的散文形式的课文，是一篇童话。课文用拟人化的手法，通过从云彩里飘落下来的大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。文本第一次出现了对话，语言生动优美、富有童趣，内容虽浅显易懂，但内蕴丰富：雨点儿要去帮助花草体现了互助的精神，透视着万事万物离不开雨水滋润的道理。由于童话浅显易懂、生动形象，从儿

3、童的情感世界出发，所以学生特别喜欢。　【学情分析】　　通过三个多月的语文学习，班里的孩子对于课文朗读有着浓厚的兴趣，并乐于表演朗读；孩子的思维也很活跃，有一定的方法基础：能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中提出自己的见解、表达自己的感受；　【设计理念】　　《语文课程标准》强调：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践；阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。”本课教学要追求的目标是学生要入情入境地读好课文；在读中培养学生审美情操，使学生感受雨点的可爱，雨点的作用非常大，能给人们、给世界带来美丽。积累词语，拓展学生的

4、思维，让学生充分发挥想象：“雨点还可以去哪里，去干什么”。进而培养学生的思维能力和审美情语文备课大师xiexingcun.com今日用大师明日做大师！语文备课大师xiexingcun.com目录式免费主题备课平台！趣。其中知识技能目标是：能正确朗读课文，了解雨点的作用。过程方法目标：学会读课文的方法，展开合理想象。情感态度价值观目标：在读中培养学生审美情操，雨点的作用非常大，能给人们、给世界带美丽。如何使这些目标之间达到和谐必须要正确把握语文教育的特点，根据学生学习语文的规律进行教学。关键是预设和生成的和谐：一、精致的设计，体现工具性与人文性的

5、和谐　　《新课标》中明确提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。语文课程的工具性，使它区别于其它课程；语文课程的人文性，使它区别于其它工具。换言之，语文工具不是一般的工具，是融合了人文性的工具，语文的人文性不是一般的人文性，人文性负载在语文工具上；语文课程的工具性与人文性就是这样辩证地统一在一起的。一堂成功的语文课应该是两者紧密结合在一起的动态生成****文性的渗透应该以语言文字的学习为载体，而只有语言文字的充分理解才能进一步使人文性得到升华。　　１、教学目标之间三个维度的和谐：　

6、　　⑴　教学目标：　　　　①　能正确流利地朗读课文。在读中培养学生审美情操，使学生觉得雨点非常的可爱，雨点的作用非常大，能给人们、给世界带来的，美丽。　　　　②　通过展开合理的想象，使学生理解雨点的作用。　　　　③　目标阐述：每条目标都体现了三维的融合。〖目标１〗　　　　知识技能：能正确流利地朗读课文。过程与方法：学习读书的方法：学会有感情地朗读课文。情感态度价值观：培养热爱读书，喜欢语文。使学生觉得雨点非常的可爱，喜欢雨点。〖目标２〗　　　　知识技能：了解雨点的作用。过程与方法：学会根据课文内容展开合理的想象。情感态度价值观：在读中培养学生审

7、美情操，雨点的作用非常大，能给人们、给世界带来的，美丽。　　　⑵　教学重点、难点：识字和练习朗读（有感情地读，合作读，配上动作读）是教学的重点。合理地展开想象说话是教学的难点。　　语文备课大师xiexingcun.com今日用大师明日做大师！语文备课大师xiexingcun.com目录式免费主题备课平台！上面教学目标虽然只有两条，但是每一条教学目标都体现了三个维度的融合。对学生的培养不是孤立地从每一个方面进行，而是在一个环节中体现三个维度的融合。都是知识技能、过程方法和情感态度价值观的综合体现。　　２、阅读与识字教学的和谐：传统的教学把识字和阅

8、读割裂开，认为识字是第一课时的内容，而阅读则是第二课时的内容。其实识字和阅读应该是相互统一，互相补充的。识字是阅读的基础，同时，阅读又能够帮助学生更好