初三化学第二单元题1空气教案（人教版）

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1、初三化学第二单元题1空气教案（人教版）第二单元题1空气（参考时：2时）1教学目标11知识与技能：①通过实验探究空气中氧气的体积含量，并对空气的成分有进一步的了解。②了解氧气氮气稀有气体的主要物理性质和用途。③初步学会鉴别纯净物和混合物。④了解空气污染给人类带的危害，增强学生的环保意识。12过程与方法：①初步学习科学实验的方法，进行观察记录并分析实验现象②运用分析对比归纳的方法获取的信息进行整理。13情感态度与价值观：①树立实事求是的科学态度②保持对生活的好奇心和求知欲③使学生认识到进行科学探究，必须具有严肃

2、认真的精神2教学重点/难点/易考点21教学重点初三化学第二单元题1空气教案（人教版）第二单元题1空气（参考时：2时）1教学目标11知识与技能：①通过实验探究空气中氧气的体积含量，并对空气的成分有进一步的了解。②了解氧气氮气稀有气体的主要物理性质和用途。③初步学会鉴别纯净物和混合物。④了解空气污染给人类带的危害，增强学生的环保意识。12过程与方法：①初步学习科学实验的方法，进行观察记录并分析实验现象②运用分析对比归纳的方法获取的信息进行整理。13情感态度与价值观：①树立实事求是的科学态度②保持对生活的好奇心和

3、求知欲③使学生认识到进行科学探究，必须具有严肃认真的精神2教学重点/难点/易考点21教学重点用探究的方法测定空气中氧气的体积分数22教学难点空气成分测定实验中的误差分析3专家建议4教学方法提出问题→实验探究→解决问题→联系实际→拓展思维→充分想象→激发兴趣。教学用具实验用具：集气瓶、燃烧匙、红磷、烧杯、塞子(带导管)、弹簧夹、火柴。学生用具：空气发现史的资料、稀有气体用途的资料6教学过程师：猜谜语“说是宝，真是宝，动物植物离不了，看不见，摸不着，越往高处越稀少”谜底是什么？谜底就是空气。空气是无色无味的气体

4、，所以人们对空气的认识比较晚，17世纪以前人们一直认为空气是一种单一成分的物质，18世纪才认识到空气的复杂性。[提出问题]1．空气就在我们周围，你对它有哪些了解?2．桌子上有一个空杯子，它真的是“空”的吗?[学生回答](可能有如下一些)1．空气是一种无色、无味的气体，既看不见，也摸不着。2．空气中有氧气，我们人呼吸的就是空气中的氧气。3．空气是一种宝贵的自然资，人和动植物的生活都离不开空气。4．不同的环境，空气有所不同。如农村空气清新，城市空气污浊。．蜡烛可以在空气中燃烧。6．桌子上的空杯子中有空气。[新引

5、入]通过大家刚才的回答，可以看出大家对空气已经有了一定的认识，知道它是一种既看不到踪影又闻不到气味的气体，它与人类和动植物的关系非常密切。为了让大家对空气有一个比较全面深入的了解，本单元我们就认识我们周围的空气。[板书]第二单元我们周围的空气题1空气一、空气是由什么组成的？[讲解]为了搞清楚空气的成分，很多科学家都致力于这方面的研究。瑞典科学家舍勒(arlilhelSheele，1742～1786)和英国化学家普里斯特里(sephPriestle，1733～1804)分别制得了氧气。当时人们并不知道燃烧与金

6、属生锈是物质与氧气作用的结果。1774年，法国化学家拉瓦锡(AntineLaurentLavisier，1743～1794)用金属燃烧实验证明燃烧是金属与空气中的“上等纯空气”作用的结果，并发现了金属燃烧后余下的“空气”不支持燃烧和呼吸。第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的。其中，最有名的是法国的化学家拉瓦锡，他最早运用天平作为研究工具，用液态的金属汞作为研究对象，最终研究出了空气的成分。[设问]那么，拉瓦锡是通过什么方法研究出了空气的成分呢?[请学生阅读本P22拉瓦锡研究空气成分的实验过程，并引导学生观

7、看图(拉瓦锡研究空气成分所用的装置)][讲解]其实，拉瓦锡并不是最早研究空气成分的人，在他之前已有很多科学家着手研究空气的组成。如瑞典化学家舍勒和英国化学家普利斯特里，他们很早就发现了空气中的氧气。但拉瓦锡最早用实验得出了结论：空气是由氧气和氮气组成的。[过渡]拉瓦锡的实验是在200多年前做的，由于受到当时条的限制，他的实验比较麻烦。现在我们已经能用简单的实验验证拉瓦锡所得出的结论，接下我们就用红磷作原料测定一下空气中氧气的含量。[板书]1、测定空气中氧气的含量[实验]实验2-1[注意]①装置不能漏气；②集

8、气瓶中预先要加入少量水；③点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。[可让学生描述实验现象及结果][回答]红磷燃烧产生大量白烟，生成一种白色固体，水面尽管上升了，但上升不到1/。[讲解]集气瓶内水面上升，说明空气中的氧气被消耗了。[过渡]请大家根据日常知识的积累和前面我们讲到的内容，分组讨论下面的问题。[投影展示]讨论拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/，而在我们的实验中，为什么气体减少的体积小于1